题目列表(包括答案和解析)
1.据报导,我国某些城市的酸雨严重。为改变这一状况,某市正准备推广使用的清洁能源。下列所列能源不是清洁能源的是
A 太阳能 B 煤炭 C 天然气 D 酒精
25.(9分)抢救地震后被困在废墟下的伤员,首要的措施是给伤员补充能量。下图是医院给伤员输液时用的一瓶质量分数为5%的葡萄糖(C6H12O6)注射液标签,请认真观察标签上的所列内容后填写[已知M(C6H12O6)=180 g·mol-1]
⑴该溶液中含水 ▲ g;
⑵该溶液的密度约为 ▲ g/mL;
⑶该溶液的物质的量浓度为: ▲ mol/L(精确到小数点后面两位)。
[命题: 张 军、曹宏宇]
24.(8分)2008年5月,我国四川地区发生特大地震灾害,地震过后,饮用水的消毒杀菌成为抑制大规模传染性疾病爆发的有效方法之一。漂白粉是常用的消毒剂。请填空:
⑴工业上将氯气通入消石灰[Ca(OH)2]制取漂白粉,试写出其化学反应方程式:
▲ 。
⑵漂白粉的有效成分是(填化学式) ▲ 。
⑶漂白粉溶于水后,受空气中的CO2作用,即产生有漂白、杀菌作用的次氯酸,化学反应方程式为 ▲ 。
⑷游泳池中常用CuSO4给池水消毒,漂白粉 ▲ (“能”或“不能”)使溶液蓝色褪去。
23.(12分)实验室欲配制0.5mol/L的NaOH溶液500mL:
⑴配制溶液时,一般可以分为以下几个步骤:
①称量 ②计算 ③溶解 ④摇匀 ⑤转移 ⑥洗涤 ⑦定容 ⑧冷却
其正确的操作顺序为___________________▲____________________。
⑵本实验用到的仪器已有烧杯、天平(砝码、镊子)、药匙,还缺少的仪器是:
▲ 、 ▲ 、 ▲
⑶某同学欲称量NaOH的质量,他先用托盘天平称量烧杯的质量,天平平衡后的状态如图.由图中可以看出,该同学在操作时的一个错误是
▲
,烧杯的实际质量为 ▲
g
⑷使用容量瓶前必须进行的一步操作是__________▲_________。
⑸在配制过程中,其他操作都正确的,下列操作会引起误差偏高的是_______▲_______。
①没有洗涤烧杯和玻璃棒
②转移溶液时不慎有少量洒到容量瓶外面
③容量瓶不干燥,含有少量蒸馏水
④定容时某同学观察液面的情况如图所示(视线偏高)
⑤称量氢氧化钠固体,用时太长
⑥定容后塞上瓶塞反复摇匀,静置后,液面低于刻度线,再加水至刻度线。
22.(6分)氯水在和下列物质反应时,分别是其中哪种微粒起主要化学作用(写出其化学式)
⑴氯水与硝酸银反应产生白色沉淀 ▲ 。
⑵氯水中刚滴入石蕊试液时显红色 ▲ ;过一段时间后试液褪色 ▲ 。
⑶氯水中加碳酸钠产生气体 ▲ 。
⑷氯水能使无水硫酸铜变蓝 ▲ 。
⑸氯水中加入镁粉,氯水的淡黄绿色会褪去 ▲ 。
21.(8分)下表是生活生产中常见的物质,表中列出它们的一种主要成分(其它成分未列出)
编号 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
名称 |
绿矾 |
醋精(纯) |
纯碱 |
无水酒精 |
铜导线 |
蔗糖 |
烧碱 |
主要成分 |
FeSO4 |
CH3COOH |
Na2CO3 |
CH3CH2OH |
Cu |
C12H12O11 |
NaOH |
⑴请你对表中①-⑦的主要成分进行分类(填编号)
属于盐的是 ▲ ; 属于电解质的是 ▲ ;
属于非电解质的是 ▲
⑵写出②与⑦反应的化学方程式 ▲ ;
过量盐酸与③反应的离子方程式 ▲ 。
20.(6分)右图所示装置有多种用途,请回答下列问题:
⑴洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛放 ▲ ;
⑵检验:证明CO中混有CO2,装置内应盛放 ▲ ;
⑶集气:若用排空气法收集比空气轻的气体时,气体应从装置的 ▲ 端通入;
若收集比空气重的气体,则气体从 ▲ 端通入。(都填“A” 或“B”,下同)
⑷贮气:若用饱和食盐水将装置中的Cl2排出进行实验时,盐水应从 ▲ 端通人。
⑸量气:若要测定实验室制得的少量H2的体积,则应在瓶内先装满水,再将H2从
▲ 端通入。
19.(6分)选择下列实验方法分离物质,将分离方法的序号填在横线上:
A.过滤 B.重结晶 C.分液 D.蒸馏 E.萃取分液 F.升华 G.渗析
⑴ ▲ 分离水和汽油的混合物;
⑵ ▲ 分离饱和氯化钠溶液和沙子的混合物;
⑶ ▲ 从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中获得硝酸钾;
⑷ ▲ 分离酒精(沸点为78.1℃)和甲苯(沸点为110.6℃)的混合物;
⑸ ▲ 分离食盐和碘的混合物;
⑹ ▲ 从碘水中提取碘单质。
18.体积相同的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,沉淀其中的Cl-,消耗等物质的量的AgNO3,三种溶液的物质的量浓度之比为
|
C.3∶2∶1 D.2∶3∶6
17.对于相同物质的量的SO2和SO3,下列说法中正确的是
A.氧元素的质量比为1∶1 B.质量之比为1∶1
C.原子总数之比为1∶1 D.分子数之比为1∶1
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