6．下列有关变异的说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异

B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍

5．在DNA分子一条链中A+T/C+G=a，则其互补链中该比值为　　　 　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．a　　　　　　 　　　　　 B．1/a　　　　　　 　　　　 C．1　　　　　　　　 　　　 D．1-1/a

4．进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的生理过程是 　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．无丝分裂与受精作用　　　　　　　　 　　　　 B．无丝分裂与有丝分裂

C．减数分裂与有丝分裂　　　　　　　　 　　　　 D．减数分裂与受精作用

3．染色体复制后，一条染色体上含有2个染色单体。此时一条染色体上具有　　　　 (　　 )

　　　 A．2个单链DNA分子　　 　　　　　　　　　　 B．1个双链DNA分子

　　　 C．2个双链DNA分子　 　　　　　　　　　　　 D．4个单链DNA分子

2．下图示DNA转录过程中的一段，其中核苷酸的种类是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 -G-C-T- A-

　　　 　 ｜ ｜ ｜　 ｜

　　　 -C-G-A-U-

　　　 A．4种 　　　　　　　　　 B．5种　　　　　 　 C．6种　　　　　 　 D．8种

1．为区分噬菌体的蛋白质与核酸，应选用放射性同位素标记蛋白质中的 　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．N　 　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B．P　 　　　　　　　　　　 C．S　 　　　　　　 D．O

46．(6分) 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完

成下列实验步骤并回答问题；

实验材料：有2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

　 　　 (1) 实验步骤：

①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。

②用喷壶分别将　　　　　　 和　　　　　　 喷洒在A、B两组幼苗上。

③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，铡定两组植株的

(2) 预测实验结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3) 上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性? 为什么?

45．(6分) 某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统

计数据：

请根据以上调查结果回答下列问题：

　 　　 (1) 甲种群与乙种群之间存在着　　　　　　　　　 关系，可能是导致甲种群密度变化

的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有　　　　　　　　　 。

　 　　 (2) 甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 　　 (3) 从甲、乙两个种群的演替过程，可以说明生态系统具有　　　　　　　　　 能力。

　 　　 (4) 甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是　　　　

　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 (5) 甲种群植物可能灭绝的内在因素是　　　　　　　　　　　　 。

44．(9分) 右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示

四种腺体，请分析回答：

　 　　 (1) 人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的

一些细胞能合成并分泌　　　　 ，最终促使乙合成并分泌甲状

腺激素：当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘

脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为　　　　 调节。

　 　　 (2) 当人体的血糖含量降低时，丙分泌的　　　　　 和丁分泌的

　　 　　　　增加，使血糖浓度升高。

　 　　 (3) 甲分泌的　　　 激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发

育方面表现为　　　　 作用。

(4) 某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是　　　　　 。

　 　　 (5) 人体生活在一个多变的环境中，时常受到许多不利因素的影响，从而干扰人体的正

带生命活动。人体通过　　　　　　　　　　　　　　　 调节机制维持机体稳态。

(6) 兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，从结构上分析突触具有　　　 。

43．(5分) 下表是对某水生生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D

分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示

生物体贮存的能量(Pn=Pg-R)，R表示生物呼吸消耗的能量。单位：10千焦//年

分析回答；

(1) 能量流动是从A、B、C、D中哪个营养级开始的? 为什么?

(2) 该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?

(3) 从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加? 为什么?