题目列表(包括答案和解析)

 0  185993  186001  186007  186011  186017  186019  186023  186029  186031  186037  186043  186047  186049  186053  186059  186061  186067  186071  186073  186077  186079  186083  186085  186087  186088  186089  186091  186092  186093  186095  186097  186101  186103  186107  186109  186113  186119  186121  186127  186131  186133  186137  186143  186149  186151  186157  186161  186163  186169  186173  186179  186187  447348 

9.(2010年南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时,对噬菌体的DNA用32P标记,让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,最后释放出100个噬菌体,则下列说法正确的是( )

A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质

B.最后释放出的100个噬菌体中,有98个噬菌体的DNA含32P

C.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体

D.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌

培养噬菌体

解析:选D。噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质,因此A选项错误。根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中,只有2个噬菌体的DNA含32P,因此B选项错误。由于噬菌体只能营寄生生活,因此不能用普通培养基培养噬菌体,而必需用活的细菌来培养噬菌体,所以C选项错误,而D选项正确。

试题详情

8.有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽细胞的一些过程,设计实验如图:

一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表对结果的预测中,最可能发生的是( )

选项
放射性
S元素
P元素
A
全部无
全部含32S
全部含31P
B
全部有
全部含35S
多数含32P,少数含31P
C
少数有
全部含32S
少数含32P,多数含31P
D
全部有
全部含35S
少数含32P,多数含31P

解析:选D。由题干可获取的主要信息有:①家禽体细胞A被32P标记,H5N1病毒寄生后也被32P标记;②家禽体细胞B被35S标记,H5N1病毒寄生后也被35S标记。解答本题可先根据图解明确标记元素所标记的化合物,及噬菌体的结构特点和侵染过程,然后作出选择。先用32P培养家禽体细胞,再培养H5N1病毒使其DNA被32P标记。然后再将这些H5N1病毒用35S标记的家禽体细胞进行培养,而这些家禽体细胞中的P未标记,因此子代H5N1病毒的蛋白质全部被35S标记,但其DNA中只有少数带有32P,而大多数带有31P。

试题详情

7.(2010年济宁期末)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时,做法是( )

A.分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体

B.分别将35S和32P注入鸡胚,再用T2噬菌体感染鸡胚

C.分别用35S和32P的培养基培养细菌,再分别用上述细菌培养

T2噬菌体

D.分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体

解析:选C。噬菌体只能寄生于细菌细胞中,因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。标记噬菌体则必须先标记细菌,再用标记过的细菌培养噬菌体。

试题详情

6.为了探究T2噬菌体的遗传物质,用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经保温培养、搅拌离心,检测放射性,预计上清液中应没有放射性,但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因可能是( )

A.S;培养时间过长         B.P;培养时间过长

C.P;搅拌不够充分         D.S;搅拌不够充分

解析:选B。上清液中含有的是蛋白质外壳,即不含有P,则标记的元素是P;若结果上清液出现了放射性,则说明可能是由于培养时间过长,释放了部分子代噬菌体。

试题详情

5.(2010年潍坊统考)科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质,将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中,结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌;而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中,R型细菌不能发生这种变化。这一现象能说明的是( )

A.S型细菌的性状是由其DNA决定的

B.在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中

C.DNA是主要的遗传物质

D.DNA是遗传物质

解析:选C。题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。

试题详情

4.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是( )

  

A.①②  B.①③

C.①④  D.②④

解析:选A。①代表的是氨基酸的R基,②代表磷酸基团,③代表五碳糖,④代表含氮碱基,含有S的是①,含有P的是②。

试题详情

3.(2008年高考江苏卷)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:

①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠

④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )

A.存活,存活,存活,死亡

B.存活,死亡,存活,死亡

C.死亡,死亡,存活,存活

D.存活,死亡,存活,存活

解析:选D。本题主要考查学生对课本实验过程及原理的掌握情况。①中DNA酶已经将DNA分解,因此,不会有S型细菌生成。②中已经具有了S型细菌。③中在高温下,DNA酶失活,R型细菌被杀死,故再加入S型细菌的DNA,也不能转化生成S型细菌。④中也不会有S型细菌的生成。没有S型细菌生成,小鼠就可以存活。

试题详情

2.艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中,在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后,培养一段时间,结果发现培养基中( )

A.既有R型细菌,也有S型细菌

B.只有R型细菌

C.只有S型细菌

D.既无R型细菌,也没有S型细菌

解析:选A。S型细菌的DNA能够使部分R型细菌转化为S型细菌。

试题详情

1.在证明DNA是遗传物质的几个经典实验中,实验设计思路最关键的是( )

A.要用同位素标记DNA和蛋白质

B.要分离DNA和蛋白质

C.要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用

D.要得到噬菌体和肺炎双球菌

解析:选C。本题考查的是证明DNA是遗传物质的实验设计思路。肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌的设计思路都是使DNA与蛋白质等其他物质分开,单独、直接观察各自的作用。

试题详情

15.(创新探究)某校一个生物活动小组要进行研究性学习,对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到

的结果如图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ),请分析:

如果DNA出现____________________________________,则是全保留复制;

如果DNA出现____________________________________,则是半保留复制;

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ),请分析:

如果DNA出现____________________________________,则是全保留复制;

如果DNA出现____________________________________,则是半保留复制;

解析:亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)后,全保留复制的话,2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA,故一半在轻带位置,一半在重带位置;半保留复制的话,2个DNA分子中都是各一条链含14N、一条链含15N,故全部位于中带位置。亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ)后,全保留复制的话,4个DNA分子中1个DNA是15N-DNA、另外3个DNA是14N-DNA,故3/4在轻带位置,1/4在重带位置;半保留复制的话,2个DNA分子中都是各一条链含14N、一条链含15N,另2个DNA分子全是14N-DNA,故一半在中带位置,一半在轻带位置。

答案:一半在轻带位置,一半在重带位置 全部位于中带位置 3/4在轻带位置,1/4在重带位置 一半在中带位置,一半在轻带位置

试题详情


同步练习册答案