题目列表(包括答案和解析)
9.(2010年南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时,对噬菌体的DNA用32P标记,让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,最后释放出100个噬菌体,则下列说法正确的是( )
A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B.最后释放出的100个噬菌体中,有98个噬菌体的DNA含32P
C.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌
培养噬菌体
解析:选D。噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质,因此A选项错误。根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中,只有2个噬菌体的DNA含32P,因此B选项错误。由于噬菌体只能营寄生生活,因此不能用普通培养基培养噬菌体,而必需用活的细菌来培养噬菌体,所以C选项错误,而D选项正确。
8.有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽细胞的一些过程,设计实验如图:
一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表对结果的预测中,最可能发生的是( )
选项 |
放射性 |
S元素 |
P元素 |
A |
全部无 |
全部含32S |
全部含31P |
B |
全部有 |
全部含35S |
多数含32P,少数含31P |
C |
少数有 |
全部含32S |
少数含32P,多数含31P |
D |
全部有 |
全部含35S |
少数含32P,多数含31P |
解析:选D。由题干可获取的主要信息有:①家禽体细胞A被32P标记,H5N1病毒寄生后也被32P标记;②家禽体细胞B被35S标记,H5N1病毒寄生后也被35S标记。解答本题可先根据图解明确标记元素所标记的化合物,及噬菌体的结构特点和侵染过程,然后作出选择。先用32P培养家禽体细胞,再培养H5N1病毒使其DNA被32P标记。然后再将这些H5N1病毒用35S标记的家禽体细胞进行培养,而这些家禽体细胞中的P未标记,因此子代H5N1病毒的蛋白质全部被35S标记,但其DNA中只有少数带有32P,而大多数带有31P。
7.(2010年济宁期末)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时,做法是( )
A.分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B.分别将35S和32P注入鸡胚,再用T2噬菌体感染鸡胚
C.分别用35S和32P的培养基培养细菌,再分别用上述细菌培养
T2噬菌体
D.分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
解析:选C。噬菌体只能寄生于细菌细胞中,因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。标记噬菌体则必须先标记细菌,再用标记过的细菌培养噬菌体。
6.为了探究T2噬菌体的遗传物质,用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经保温培养、搅拌离心,检测放射性,预计上清液中应没有放射性,但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因可能是( )
A.S;培养时间过长 B.P;培养时间过长
C.P;搅拌不够充分 D.S;搅拌不够充分
解析:选B。上清液中含有的是蛋白质外壳,即不含有P,则标记的元素是P;若结果上清液出现了放射性,则说明可能是由于培养时间过长,释放了部分子代噬菌体。
5.(2010年潍坊统考)科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质,将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中,结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌;而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中,R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是( )
A.S型细菌的性状是由其DNA决定的
B.在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中
C.DNA是主要的遗传物质
D.DNA是遗传物质
解析:选C。题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。
4.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是( )
A.①② B.①③
C.①④ D.②④
解析:选A。①代表的是氨基酸的R基,②代表磷酸基团,③代表五碳糖,④代表含氮碱基,含有S的是①,含有P的是②。
3.(2008年高考江苏卷)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠
④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活,存活,存活,死亡
B.存活,死亡,存活,死亡
C.死亡,死亡,存活,存活
D.存活,死亡,存活,存活
解析:选D。本题主要考查学生对课本实验过程及原理的掌握情况。①中DNA酶已经将DNA分解,因此,不会有S型细菌生成。②中已经具有了S型细菌。③中在高温下,DNA酶失活,R型细菌被杀死,故再加入S型细菌的DNA,也不能转化生成S型细菌。④中也不会有S型细菌的生成。没有S型细菌生成,小鼠就可以存活。
2.艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中,在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后,培养一段时间,结果发现培养基中( )
A.既有R型细菌,也有S型细菌
B.只有R型细菌
C.只有S型细菌
D.既无R型细菌,也没有S型细菌
解析:选A。S型细菌的DNA能够使部分R型细菌转化为S型细菌。
1.在证明DNA是遗传物质的几个经典实验中,实验设计思路最关键的是( )
A.要用同位素标记DNA和蛋白质
B.要分离DNA和蛋白质
C.要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用
D.要得到噬菌体和肺炎双球菌
解析:选C。本题考查的是证明DNA是遗传物质的实验设计思路。肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌的设计思路都是使DNA与蛋白质等其他物质分开,单独、直接观察各自的作用。
15.(创新探究)某校一个生物活动小组要进行研究性学习,对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。
实验步骤:
第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到
的结果如图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ),请分析:
如果DNA出现____________________________________,则是全保留复制;
如果DNA出现____________________________________,则是半保留复制;
第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ),请分析:
如果DNA出现____________________________________,则是全保留复制;
如果DNA出现____________________________________,则是半保留复制;
解析:亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)后,全保留复制的话,2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA,故一半在轻带位置,一半在重带位置;半保留复制的话,2个DNA分子中都是各一条链含14N、一条链含15N,故全部位于中带位置。亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ)后,全保留复制的话,4个DNA分子中1个DNA是15N-DNA、另外3个DNA是14N-DNA,故3/4在轻带位置,1/4在重带位置;半保留复制的话,2个DNA分子中都是各一条链含14N、一条链含15N,另2个DNA分子全是14N-DNA,故一半在中带位置,一半在轻带位置。
答案:一半在轻带位置,一半在重带位置 全部位于中带位置 3/4在轻带位置,1/4在重带位置 一半在中带位置,一半在轻带位置
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