4．制定计划：写探究方案，确定方法步骤，小组分工，汇报方案。

3．探究思路：如何计数取样液→是否设置对照和重复实验→记录表设计→菌液是否稀释→计数规则

2．作出假设：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于环境资源和空间有限，酵母菌呈“S”型增长。

接种到培养液中的酵母菌，适应新环境，开始数量增长缓慢，一段时间后种群数量呈对数上升，随着种群密度增大，营养物的耗尽、有害代谢产物的积累、pH变化，种内斗争加剧，种群数量达环境容纳量，活菌数最大，营养物质过度消耗，有害代谢产物大量积累、pH剧烈变化，出生率远远小于死亡率，种群密度显著下降。

1．提出问题：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？

先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。

2．养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。

1．在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。

3．学会使用血球计数板进行计数。

2．用数学模型解释种群数量的变化。　

1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。