45. (8分)为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验

中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据图回答：

(1)实验中起对照作用的是　　　 号家兔。

(2)二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是　　　 号家兔：若②号家兔出

现糖尿，则该兔的尿量将会 　　　，原因是　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

44.(7分)图8表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请据图回答：

　　 (1)这个种群的增长曲线是______________型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是__________________只。

　　 (2)第六年后，种群数量趋于稳定，种群数量停止增长的主要原因是_____________。

　　 (3)如果此种群是鱼类，我们的捕捞量控制在曲线的__________________点最合适。如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低______________值。

　　 (4)研究种群数量变化的意义是：__________________、____________________。

图8

43.(5分)右图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答

(1)　 图中甲表示　　　　　　　 乙表示　　　　　　　

丙表示　　　　　　　 。

(2)图中①代表的生理过程是　　　　　　　　 ;

②和③代表的生理过程是　　　　　　　　　

42．(6分)下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答；

(1)甲图中f表示的结构是＿＿＿＿＿，乙图是甲图中＿＿＿(填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是＿＿＿＿。兴奋不能由B传到A的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

41．(8分)右图是一个食物网简图,请看图回答下列问题

(1)、此食物网中有　　　　 条食物链。图中的　　　　　　 　

是生产者,猫头鹰所占的营养级是　　　　　　　 。

(2)该食物网再加上___________和________________就可

以构成一个完整的生态系统。

(3)、生态系统的功能是_____________、_____________

和______________。

40．右图a-d表示不同的生物或生态系统，下列说法正确的是

A、若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b

B、若M表示物种多样性，a、b、c、d表示四个不同类型的生态系统，则恢复力稳定性最强的是b

C、若M表示种群的个体数目，a、b、c、d表示一个生态系统的四个不同种群，则a种群所具有的能量一定最少

D、若M表示种群的能量值，a、b、c、d表示四个不同的种群，它们构成食物关系，则c的数量增加会导致a、b的数目减少

39．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第

三只羊的子宫内发育，结果产下了一只羔羊。这种克隆技术具有多种用途，但是不能

　 　A、用于保存物种　　 　　　　　　　　　B、有选择地繁殖某一性别的家畜

　　C、改变动物的基因型 　　　　　　　　　D、繁殖家畜中的优秀个体

38．天然森林很少发生松毛虫害,近几年来,某人工马尾松林常发生严重松毛虫害,其主要原因是

A、人工林内松毛虫繁殖能力强　　　　 　 B、人工林成分单一,营养结构简单

C、马尾松适应性差　　　　　　　　　 　 D、该地区气侯适宜于松毛虫生长

37．《齐鲁晚报》2006年12月3日报道，国能单县生物发电厂正式投入

生产发电，这是我国第一个新型环保清洁和可再生能源生物发电示范项目。

以秸秆作为燃料，秸秆经过切割即可直接作为燃料投入锅炉燃烧发电。国

际能源机构的有关研究表明，秸秆是很好的清洁可再生能源，平均含硫量

只有3.8‰，远低于煤1%的平均含硫量。下列叙述不恰当的是

A、生物发电产生的能量最终来自太阳能，有利于环境保护

B、以作物秸秆为燃料发电，可做到对农作物中物质和能量的多级利用

C、以作物秸秆为燃料发电，产生的灰分还田有利于作物的光合作用

D、以作物秸秆为燃料发电，可帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分

36．右图所示成分可构成一个

A、种群　 　B、生物群落　 　C、生物圈　 D、生态系统