题目列表(包括答案和解析)
我们认为,仅用该实验步骤(一).(二).(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法.
附加题:(20分,你可以任选其中一道题做,不计入总分。)
1. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:
实验材料:距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干.完全培养液.蒸馏水.适宜浓度的赤霉素溶液.喷壶等。
(1)实验步骤:
①将上述大豆幼苗平均分成A.B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将 和 喷洒在A.B两组幼苗上。
③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的 。
(2)预测实验结果: 。
(3)上述试验中,如果A.B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?为什么?
(4)该实验原理是: 。
2. 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证"胰高血糖素具有升高血糖的生理作用",请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。
(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧(如图③)
(二)取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块(如图②)
(一)制备琼脂块(如图①)
25.(9分)有人设计了下列实验,试图证明生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。
24.回答有关免疫问题。(10分)
(1)抗原的化学成分多为___________。
当__________细胞表面
的抗原识别受体与抗原结合时,
该细胞被活化.分化出的______细胞,
制造大量的抗体分泌到血液中。
(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植
到另一只不同品系大鼠的背部,10
天后 反应而脱落,这是
________细胞所起的作用。T细胞的作用包括 。
(3)右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。若第8天,注射抗原Y和再次注射抗原X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线________;表示对抗原X的抗体产生量是曲线_______,其特点是________________________________,这是因为初次免疫反应时产生的_____ _细胞的作用。若第8天不注射抗原X,则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线_____________。
(4)科学家研究发现HIV的表面抗原经常发生变化,这给治疗和预防艾滋病药品的开发带来了极大困难。请你根据以上材料分析,科学家应从何入手开发治疗艾滋病的特异性药物?
23.(13分)右图表示生长素浓度对植物根茎生长的影响。分析图并回答下列问题:
(1)曲线AB段表示___________________。
(2)曲线中B点生长素浓度表示: ___________________。
(3)曲线BC段表示:___________________。
(4)两曲线相交点D的生长素浓度表示:___________________。
22.A下图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:(10分)
(1)图中激素Ⅰ和激素Ⅱ的名称分别是 和 。
(2)图中的“(十)”和“(-)”中,代表抑制作用的是 。甲状腺的这种调节活动属于 调节。
(3) 和过度紧张等因素可作用于下丘脑,引起甲状腺活动的增强。
B读图回答下列问题:
(1)这是________平衡的调节示意图,如图所示,
细胞外液渗透压状况是 。
(2)抗利尿激素由 分泌,由 释放。
(3)抗利尿激素的作用部位是 . ,通
过作用使该部位的重吸收能力增强。水重吸收的方式是
。
(4)若抗利尿激素减少,则其机制是 。
21.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图,请回答:
(1)图2的结构名称是 。结构②的名称是 。
(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做 。用针刺A时,引起F收缩的现象被称为 ,针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是 。
(3)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈 。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,②处发生兴奋,原因是乙酰胆碱引起结构② 的变化。兴奋不能由②传递到①的原因是_____________________。
(5)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。
某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是__________________。
20.当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步,其正确的是
( )
①下丘脑渗透压感受器兴奋 ②大脑皮层兴奋产生渴觉
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 ④摄水量增加 ⑤减少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤ B.②→①→④→③→⑤
C.①→②→④和①→③→⑤ D.②→①→④和②→①→③→⑤
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