题目列表(包括答案和解析)
1.下列有关蓝藻细胞、人的肌肉细胞相同点的叙述,错误的是:D54.5::::
A.都含有C、H、O、N、P、S等元素 B.由糖类、脂质、蛋白质、核酸、水、无机盐等物质组成 C.有两种类型的核酸,有核糖体,能够合成蛋白质 D.细胞中都含有线粒体等细胞器
40.下图为植物新陈代谢示意图,请根据图示回答下列问题。
(1)①和②过程的总反应式 。
(2)①过程需要的水主要是通过 作用进入到植物体内,与水进入植物体内速率密切相关的细胞器是 。
(3)在②过程中由CO2→C6H12O6包括 , 两个阶段,[H]的作用是 。
(4)在④过程中的能量是由ATP的 水解释放。
(5)据图从光合作用的角度分析如何提高农作物的产量
。
39.取四株大小与长势一致的番茄幼苗,分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中,然后将其中两株番茄幼苗的地上部分同时剪去。装置如下图。
(1)实验中,向甲、丙两瓶持续充入空气,测量四只培养瓶内溶液中K+含量,结果如下图。
表示甲瓶溶液中K+含量变化的曲线图是 。
表示丁瓶溶液中K+含量变化的曲线图是 。
(2)完全培养液的中应含有植物生长发育必需的 种矿质元素,植物吸收矿质元素的主要方式是 ,这一观点可通过 两装置的实验加以验证。
(3)若一段时间后,乙瓶中植株有些叶片变黄,则最可能是缺少 元素,
(老、新)叶先表现症状。
(4)甲瓶中的番茄幼苗生长发育所必需的矿质元素通过 作用运输到植物的叶片,经过一定时间后,如果幼苗出现了萎蔫现象,其原因可能是 。
38.下图是动植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答:例如;[①] 中心体 。
(1)比较该图A、B两部分,A部分中
不含有的细胞器有
(填标号)
(2)若B是蓝藻细胞,其细胞质中的细
胞器只有 ,蓝藻细胞
与A细胞相比最主要的特点是
。
(3)若A为癌细胞,除细胞能无限增殖
外,细胞结构[⑤]发生的变化是
导致其易分散和转移。
(4)与B图中⑧结构的形成有直接关系的细胞器是[ ] 。
(5)若B是植物的根毛细胞,则图中不应有的结构是[ ] ,若B是叶片细胞则应具有此细胞器,此细胞器中完成的植物细胞重要生命活动是 ,其过程可分为两个阶段: 和 。
37.下面图1和图2分别表示某一生物体内细胞有丝分裂图像与图解,其中字母表示时间点,O→F时间段表示一个完整的细胞周期。请据图回答问题。
(1)图1所示的细胞变化发生在图2中的 时期(填字母)
(2)欲观察细胞中染色体的形态、数目,最好选择处于图2中 时期的细胞,请在图3的方框内画出此时期植物细胞有丝分裂模式图。
(3)O→B时期为细胞有丝分裂的 期,此时细胞内发生
和 ,其中后者的发生与核糖体有直接关系。
(4)植物细胞与该生物细胞有丝分裂不同之处是因为该生物细胞中有细胞器 ,不具有结构 。
(5)图中B→C时期细胞核DNA、染色体与染色单体比例为 ,这种比例将持续到图2的 点才可能开始变化。
36.为验证酶具有专一性,进行如下实验操作:
操作顺序 |
操作项目 |
试管 |
|
1 |
2 |
||
第1步 |
注入可溶性淀粉溶液 |
2ml |
|
第2步 |
注入蔗糖溶液 |
|
2ml |
第3步 |
注入唾液淀粉酶溶液 |
2ml |
2ml |
(1)在实验中,应该选择 试剂来验证淀粉酶只能专一的催化淀粉水解,而对蔗糖不起作用,实验现象为1号试管 ,2号试管 。糖类是生物体进行生命活动的 。
(2)唾液淀粉酶主要由 四种化学元素组成。它的基本单位是 ,结构通式是 。在实验中可以根据唾液淀粉酶与 试剂发生反应来鉴定其化学本质,其实验结果是产生 (颜色)反应。
35.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响,得到实验结果如右图,请据图判断下列叙述不正确的是 ( )
A. 光照强度为a时,造成曲线II和III光合
作用强度差异的原因是CO2浓度不同
B. 光照强度为b时,造成曲线I和II光合作
用强度差异的原因是温度不同
C. 光照强度为a-b时,曲线I、II光合作用
强度随光照强度升高而升高
D. 光照强度为b-c时,曲线I、II光合作用
强度随光照强度升高而升高
第Ⅱ卷(非选择题共5题,共50分)
34.右图表示一晴朗夏日棉花叶片光合作用强度
随时间变化的曲线图,请据图比较C点与B
点,叶肉细胞内的[H]、C3的含量发生的变
化 ( )
A.升高、升高
B.升高、降低
C.降低、升高
D.降低、降低
33.某植株成熟叶正常,部分幼叶出现病态,用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3和H2O的示意图,正确的是 ( )
32.植物对水分的吸收与矿质元素离子的吸收是两个相对独立的过程,下列说法正确的是
( )
A.二者的吸收量具有正比关系 B.二者吸收原理相同
C.二者的主要吸收部位不同 D.矿质元素必须溶于水才能被吸收
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