题目列表(包括答案和解析)

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32、试管婴儿、试管苗和“多莉羊”三者均属于生物工程技术的杰出成果,下列对其生物学原理及技术的叙述,正确的是(  )

A. 都属于无性生殖           B. 都属于细胞工程的技术范畴

C. 都会发生基因重组          D. 都体现了分化的细胞具有全能性

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31、英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,这一方法被称之为“克隆”,以下四项中与此新个体产生的方法在本质上最相近的是(  )

A.将人的精子与卵细胞在体外受精,待受精卵在试管内发育到囊胚期时,再植入女性子宫内发育成“试管婴儿”

B.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞

C.将兔的早期胚胎分割后,分别植入两只母兔的子宫内,并最终发育成两只一样的兔子

D.将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的烟草新品种

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30、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的(   )

A.有丝分裂        B.分化          C.减数分裂          D.全能性

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29、我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达,培育出了抗虫棉。下列叙述正确的是           (    )

A.基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少

B.重组DNA分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失

C.抗虫棉的抗虫基因可能通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染

D.转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的

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28、已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段高☆考资☆源网。现在多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是(   )

A.3    B.4     C.9     D.12

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27、基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术,涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科,固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子,而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的,它们就会结合起来,并在结合的位置发出荧光或者射线,即出现“反应信号”。下列说法中错误的是(   )

  A.基因芯片的工作原理是碱基互补配对

  B.待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序

  C.基因芯片技术可用来筛选农作物的基因突变

  D.基因芯片技术将来可以制作“基因身份证”

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26、质粒是基因工程最常用的运载体,有关质粒的说法正确的是         (   )

A.质粒不仅存在高¤考¤资¤源¤网于细菌中,某些病毒也具有

B.细菌的基因只存在于质粒上

C.质粒为小型环状DNA分子,存在于拟核外的细胞质基质中

D.质粒是基因工程中的重要工具酶之一

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25、质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内。质粒上的标记基因如图所示,通过标记基高¤考¤资¤源¤网因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表是外源基因的插入位置(插入点有a、b、c),请根据表中提供细菌的生长情况推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是  (   )

 
 
细菌在含青霉素培养
基本的生长情况
细菌在含四环素培养
基上的生长情况

能生长
能生长

能生长
不能生长

不能生长
能生长

A.①是c;②是b;③是a       B.①是a和b;②是a;③是b

C.①是a和b;②是b;③是a      D.①是c;②是a;③是b

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24、采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊。但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述,正确的是  (  )

A.人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目等于凝血因子氨基酸数目的3倍

B.可用显微注射法法将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵

C.在该转基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺细胞中,而不存在于其他体细胞中

D.人凝血因子基因开始转录后,DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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23、采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的做法正确的是(  )

①将毒素蛋白注射到棉受精卵中  ②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中  ③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养  ④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵(    )

A.①②       B.②③     C.③④     D.①④

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