题目列表(包括答案和解析)

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3.下列关于蛋白质功能的举例合理的是                 

A.调控--胰岛素          B.运输--唾液淀粉酶  

C.催化--抗体          D.防御--血红蛋白

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2.生物体内含Zn2+的酶最多,有七十多种酶的活性与Zn2+有关,缺乏Zn2+的生物就无法正常生活,这说明无机盐

A.对维持生物体的生命活动有重要作用   B.对维持细胞形态有重要作用

C.对维持酸碱平衡有重要作用         D.对调节细胞内的浓度有重要作用

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1.所有的原核细胞都具有                                           

A.核糖体和线粒体         B.细胞膜和叶绿体

C.内质网和中心体         D.细胞膜和核糖体

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34.(7分)下图是对一位具有食道完全狭窄的妇女所进行的实验结果。实验一让妇女吃下400克麦片粥,但该妇女明显对燕麦粥厌恶;实验二让该妇女吃下自选喜爱的食物,如新鲜蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、烤肉、鸡蛋、蛋糕等。二次实验中食物经咀嚼与品尝,都未能进入该妇女胃内。

(1)食物没有进入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物进入口腔,刺激了口腔等处的感受器,通过传入神经传入至神经中枢,再经传出神经传至胃而引起。引起胃液的分泌。若切断传出神经,该反射将    (能,不能)完成,原因是                      

(2)实验二与实验一实验相比,胃液分泌量明显高于实验一。该实验结果说明:实验二与实验一胃液的差异是由     反射引起的。

(3)如果悄悄地把食物通过胃瘘灌入该妇女胃中,过一段时间后,也有胃液的分泌;如果切断胃的传出神经,食物在胃内仍能引起胃液分泌,但量较少,该实验结果说明:    

                                       

(4)有科学家根据一些实验结果,提出了胃泌素的假说,认为胃幽门窦粘膜可分泌胃泌素,对胃液的分泌作用具有调节作用。有同学根据该假说,提出了实验方案,证明胃泌素的作用。请补充完整该实验方案。

实验目的:                   

实验材料:(略)。

实验主要步骤:1、切断与胃联系的所有神经。2、静脉注射胃幽门窦粘膜提取液(含胃泌素)。3、观察胃液的分泌情况。实验结果:(略)。

(5)上述实验步骤1的目的是                    

(6)有同学认为该实验方案不够严密,理由是           

2010-2011学年度第一学期期末考试高二生物试卷(选修)

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33.(8分)有性生殖的生物产生后代需进行受精作用,植物体细胞杂交要进行原生质体的融合,单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合,可见细胞的融合技术有着广泛的应用。下列为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题:

(1)若a、b分别为精子和卵细胞,则产生a、b的分裂方式是     ,a和b融合形成d细胞的过程叫做

       

(2)若a、b是两种植物的原生质体,则要形成d细胞,必须使用          去掉细胞壁,由d细胞形成杂种植株的原理是                 

(3)若a、b分别为骨髓瘤细胞和效应B淋巴细胞,则d细胞特点是         

                   。由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较,具有                  的特点(至少答两个)。骨髓瘤细胞和效应B淋巴细胞融合过程,常用        作为诱导剂。若骨髓瘤细胞和效应B淋巴细胞分别用红、绿荧光染料标记细胞膜上的蛋白质,到融合细胞阶段,两种颜色的荧光均匀分布,请解释原因。                                      

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32.(7分)下图表示细胞工程的简略过程,据图回答:

(1)若A是胡萝卜根的韧皮部细胞,则在接种前A需要接受的处理是进行表面       

B将随培养液中                       比值的不同而再分化形成不同的器官。

(2)若A是玉米的花粉,则D是     (填可育/不育)的     倍体植株。

(3)若D是能够分泌含人胰岛素的乳汁的山羊,则说明基因工程能够突破自然界的   

   。快速繁殖该性状的山羊可以采用          技术。

(4)若D是转入鲤鱼生长激素基因的三倍体鲫鱼,其生长速度明显快于普通鲫鱼。科学家不赞成放养二倍体转基因鱼的原因主要是                     

                                     

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31.(8分)下图(一)为某基因工程中利用的质粒筒图,小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点,ampR为青霉素(抗生素)抗性基因,tctR为四环素(抗生素)抗性基因,P为启动因子,T为终止子,ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。下图(二)为几种酶作用于基因的位置。请回答下列问题:

(1)在基因工程中常用的工具有三种:一是用作切取目的基因的          酶;二是将目的基因与运载体拼接的

        酶;三是作为运载体的质粒。

(2)将含有目的基因的DNA与经特定的酶切后的动载体(质粒)进行拼接形成重组DNA,理论上讲,重组DNA可能有

   种,其中有效的(所需要的)重组DNA是              ,因此需要对这些拼接产物进行分离提纯。

(3)利用图(一)所示的质粒拼接形成的拼接产物(重组DNA)与无任何抗药性的原核宿主细胞接种到含四环素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的拼接产物(重组DNA)是                   

(4)有效的重组DNA成功导入受体细胞进行表达时,首先需要进行转录,RNA聚合酶识别和结合的位点是图(一)中的      

(5)在基因工程中,作用于图(二)所示b位置的酶是         

(6)绿色荧光蛋白转基因克隆猪的形成是通过基因工程实现的,它是将水母绿色荧光蛋白基因转移到猪的特定细胞中,操作过程中一般利用未受精的卵细胞去核后做为受体,而不用普通的体细胞,原因是:                            

                                     

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30.(7分)如图分别表示两个食物网示意图。请据图回答:

(1)图一所示食物网共有   条食物链。整个食物网中,猫头鹰占有   

个营养级。属于三级消费者的是   

        。在此食物网中,若食物链的终端为猫头鹰,能量损失最少的食物链是              

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29.(7分)下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端。试回答有关问题:

(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是                  

                       

(2)本实验的主要目的是            

                        ,观察指标是                  

年份
处理
处理
方法
试验数
量(枝)
成活数
量(株)
成活率
(%)
03年
方法一
1000
663
66.3
方法二
1000
752
75.2
04年
方法一
2000
1351
67.5
方法二
2000
1580
79.0

(3)下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。①插条生根过程包括            两个重要步骤。②根据表中数据,你能够得出的结论是                  

                            

(4)关于植物向光性和生长素作用的实验设计。①有同学想在细胞水平上证明胚芽鞘向光一侧细胞生长慢,背光一侧细胞生长快。他的设计方法是:取弯曲处作横切片制成装片,用显微镜观察,并用显微测微尺测量细胞的               。②另有学生的实验设计如下:实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干实验的基本过程如图所示。实验结论:假设能成立。有同学认为该实验不完善,没有说服力。改进的方法是                            

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28.(7分)下图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是

      ,乙图表示的结构是甲图中[  ]      的亚显微结构放大模式图。

(2)发生缩手反射时,乙图兴奋传导的方向是      (用字母表示)而不能向相反方向传递,这是由于     

                                         

(3)当人体发生反射时,兴奋从A到B是以        (填物质)形式传导的,用字母、箭头写出整个反射过程中兴奋的传导途径              

(4)正常情况下,乙酰胆碱酶可将神经传导物质乙酰胆碱分解为胆碱和醋酸盐。环境中的农药进入生物体内后,由于乙酰胆碱酶对农药的亲和性比对乙酰胆碱要强,因而造成乙酰胆碱酶无法分解乙酰胆碱;α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合,使伤者因呼吸循环衰竭而死亡。则有机磷农药中毒与α-银环蛇毒中毒的症状分别是(   )

A.肌肉松弛、肌肉僵直    B.肌肉僵直、肌肉松弛

C.肌肉松弛、肌肉松弛    D.肌肉僵直、肌肉僵直

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