10．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有

A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭

B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭

C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭

D．效应T细胞接触靶细胞，导致裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭

9．在5个相同的琼脂块上分别放置1-5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是

8．关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．此探究活动中不存在对照实验

C．所用每个枝条都应留3-4个芽

D．找准枝条的上下端，防止颠倒

7．人类和动物都可以通过学习获得判断和推理能力,但人类和动物的学习具有本质的区别.下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别

A．以生活体验为基础　　　　　　　 　　 B．以概念为基础

C．以模仿为基础　　　　　　　　　 　　 D．有高级神经参与

6．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是

A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产

B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等

C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加

D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

5．部分神经元之间联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是

A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩

B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩

C．刺激甲，I-Ⅳ都不收缩　　　　　　　　

D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩

4．下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是

A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

B．兴奋通过突触由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号

C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的　

D．兴奋在突触处只能单向传递

3．下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是

A．饭后血糖升高时，人体可以通过“刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌

B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程

C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加

D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回

2．右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是

A．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

B．该图可以表示体液调节或神经调节的过程

C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞

D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质

1．人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是

A．乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2

B．H2C03抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出C02

C．NaHCO3与乳酸反应，调节PH

D．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒