2．C点拨：A是生物的运动；B是生物的应激性；D是生物的基本结构特征；C中不断产生气泡，可能是非生命物质和水起反应。

备考3一测试考点1　 某校上午的第一节公开课安排做细胞有丝分裂实验，在老师精心指导下，学生们严格按照“截取材料→解离→漂洗一染色→制作临时装片→观察”等程序操作，结果所有的学生都没有观察到正处于分裂期的细胞，以下原因不成立的是(．　 )

　 A．洋葱根尖细胞的分裂期不在早晨　　

　 B．洋葱根尖分裂活动具有明显的节律性

　 C．洋葱根尖细胞分裂期一般在中午和午夜时分

　 D．早晨气温低，根尖细胞分裂活动停止

备考1测试考点1、5显微镜视野里出现条纹样异物遮挡图像为下列哪种情况所致(　　 )

　 A．物镜镜片有蔗糖结晶

　 B．物镜镜片有许多擦拭伤痕

　 C．目镜镜片生霉或被手指触摸过

　 D．物镜镜片生霉或被手指触摸

1．C点拨：显微镜看到的是经过物镜成像后再被目镜放大的倒立虚像，A、B、D污染或损伤都位于物镜上，会直接影响成像质量；题干中图像是正常的只是有异物，说明物镜没有问题，所以问题出在目镜上。手指头触摸镜片是实验中最常见的违规操作之一。

备考2测试考点1　 在判断一个水样中的物体是否是生物时，以下的哪项不太可靠(　　 )

　 A．能够游泳　　 B．受光照作用发生偏转　 C．一段时间内物体表现不断产生气泡　 D．静止不动，但镜检有典型的细胞结构：

16．解：(1)具体步骤：①选取体重大致相似的健康小鼠，随机分为三组，每组若干只；②A组饲喂普通饲料，加添加剂1号，B组饲喂普通饲料，加添加剂2号，C组饲喂普通饲料不加添加剂，作为对照组；③实验开始时称重，以后每周称重1次。记录每组的平均体重；④三组小白鼠在相同条件下饲养，每天给予充足的水分和饲料。(2)参考答图9-29-1给分。要求学生在坐标图上画出三组实验结果，在纵轴和横轴上正确标出平均体重(g)和实验时间(周)。

　　 点拨：实验原理：饲料添加剂(如激素等)可促进动物个体的发育，动物的体重表示出添加剂的作用。题目要求用直角坐标表示出实验结果，要注明横纵坐标的含义；并且在坐标图中至少画出两组实验曲线，一组为对照组，不加饲料添加剂(普通饲料)；一组为添加1号添　　 加剂；一组为添加2号添加剂。这样会使实验结果可信度高。

IV．高考题预测　 高瞻远瞩　 占尽先机

考情预测

预测l：应用性的验证实验

　 预测根据：高中生物知识体系是由一系列实验相互联系而成的统一整体。其中的实验以验证类为主。例如，对三大营养物质的鉴定，质壁分离与复原实验，酶活性受温度、pH的影响等等。实验所依据的是高中生物课本中的基础知识，原理简单，并且实用性较强。

　 命题角度预测：对此类实验多联系课本中的具体实验，考查相应的知识并用相应的知识去解释某些具体的事实，题目难度一般不大，但需扎实的基础知识。

预测2：实习，探究类实验

　 预测根据：近几年高考大纲对探究类实验，研究性学习由较低的要求，转变为较高的要求。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。新的《生物学课程标准》倡导研究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。

　 命题角度预测：探究类实验，多设置相应的知识载体和信息．要求依据此信息利用该信息对实验步骤，进行合理解释，对实验结果进行全面准确预测，并由结果得到相应的结论。

考点预测题

A卷 基础经典预测题 (100分60分钟) (354)

15．解：(2)方法与步骤：①将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。②每天用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间。③测定与记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量(3)结果预测与分析：①未给甲状腺激素时，甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近。②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。

　 点拨：本题属于验证性实验设计题，重在考查考生对实验设计和操作步骤的分析和理解能力．对实验结果的预测和归纳总结能力。这类实验题的设计思路一般是，题目给出实验目的、实验试剂和用品，要求学生据此设计实验或补充不完整的实验。其特点是先有结论，然　 后用实验来验证结论。该题涉及的知识背景有甲状腺激素的主要生理作用、有关动物激素实验的原理和方法、实验设计一般遵循的原则(如单一变量原则、对照原则等)。关于解题思路，根据题意最好先画出实验设计草图，然后再进行语言组合，这样既直观又有条理，是一种解答实验设计题的好方法。

回顾16 测试考点4、5　 分)在普通饲料中加入添加剂可以加速家禽和家畜的生长和增重。某饲料公司新近开发出两种新颖饲料添加剂1号和2号，委托某生物学小组实验这两种饲料的效果。请你为该小组设计一套实验方案，方案中应包括：

(1)实验具体步骤；

(2)用直角坐标图直观地表示和比较实验结果；

(3)实验要求在5周内结束。实验室有一批体重15g左右的小白鼠，可按需选作为实验动物。

14．解：(1)嗜冷海藻体内的酶遇到高温后，酶的分子结构被破坏而失去活性，海藻很快会死亡；而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境，酶的活性降低，但酶分子结构没有被破坏，遇到合适的温度又可以恢复活性故可在冷水环境中分离出嗜热微生物。

　　 (2)①主要实验步骤：第一步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理作对照。．第二步：制备含淀粉的固体培养基。第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养。第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。②预期实验结果：a．由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。b．由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。

　　 点拨：本题考查酶的催化作用需要适宜的温度条件及人工诱变在微生物育种上的应用。(1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻，而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物，原因是嗜冷海藻体内的酶遇到高温后，酶的分子结构被破坏而失去活性，海藻很快会死亡；　　 而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境，酶的活性只是明显降低，但酶分子结构没有被破坏，酶的活性在适宜的温度下又可以恢复。

　　 (2)根据题目要求可知，用一定剂量的诱变剂处理菌株。可使菌株发生基因突变．而对照组不处理；然后放在相同条件下培养，观察菌落形成情况。比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。预期实验结果：由于突变频率低，处理组菌落周围形成透明．圈与对照组可能无差别；又由于诱发突变不定向性，实验组菌落周围形成透明圈也可能变小、也町能变大。原因：菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。淀粉酶较多的菌株，产生的淀粉酶多．分解培养基中的淀粉也多，形成透明圈就越大，反之亦然。

回顾15 测试考点3、4、5　 0分)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

(1)材料和用具：年龄相同，体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定)

(2)方法与步骤：

(3)结果预测与分析：

12．解：不能。缺少对照实验，也未排除稀盐酸的影响。

　　 点拨：本题通过新情境--研究胰腺的胰液分泌调节，考查了分析问题的能力，侧重考查分析实验和设计实验的思想方法。在实验分析 和设计的过程中要遵循的一般原则有单因子变量原则、对照原则、平行重复原则、科学性原则等。在本题的实验设计中，由“提取液”引起实验狗乙的胰液大量分泌，由此得到“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论是不科学的，因为“提取液”是将黏膜放入稀盐酸中浸泡过滤后制成的，不仅含有黏膜中的物质，而且还含有稀盐酸。同时本实验还缺少对照实验。

回顾13测试考点3、5　 18分)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”．请以小白鼠为实验对象设计实验步骤．预测和解释实验应出现的结果．并写出实验结论。

(1)实验材料和用具：正常实验小白鼠2只．生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂．注射器，试管，烧杯等。　　 ．

(2)实验步骤：(实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验。设计要求：给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液)

(3)实验结果的预测、解释和结论。

11．叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素；光反应

　　 点拨：本题考查色素的提取与分离实验。叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可用丙酮提取叶绿体中的色素。层析液是一种很强的有机溶剂。溶解度高的胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)随层析液在滤纸上扩散快，溶解度低的叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)随层析液在滤纸上扩散慢。这样，几分钟后，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。色素可以吸收、传递和转化光能，它们都参与光合作用中的光反应阶段。

回顾12 测试考点528分)为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得到“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。仅根据上述实验能否得出该结论．为什么?

10．解：(1)方法和步骤：①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、10²、10³、10⁴倍(稀释过程中pH的变化可不作考虑)，获得4种不同浓度的污染液；②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒/组；③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加人等体积的不同浓度重金属污染液(浸润纱布即可)，另1只培养皿加入等体积的蒸馏水作为对照；④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高(或根长)，计算其平均值。

　　 (2)结果预测和分析：不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高(或根长)逐渐降低。

　　 点拨：给出要求及相应材料，设计实验并进行科学的实验操作和结果分析。需注意探究内容有两项指标，即种子萌发和生长。本实验设计题主要考查学生对单一变量原则和对照原则的掌握，考查学生的实验设计能力，分析推理能力。

回顾11 测试考点1、44分)丙酮可以由古油裂解产品丙烯来制备，利用丙酮提取叶绿体色素，经过层析，在滤纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色的色素带，这些色素是(不要求答案顺序)　　　　 ，它们参与光合作用中的　　　　 阶段。

9．(1)称取50g白萝卜洗净切块，加水30mL，用粉碎机粉碎，将匀浆经纱布过滤

　　 (2)①向经纱布过滤得到的滤液中加入lO%NaCL直至沉淀析出。经-滤纸过滤，将滤纸上的沉淀物放入试管中，加入lmI．蒸馏水，振荡，用于蛋白质鉴定；②除去蛋白质的滤液中，加人95%酒精，用玻璃棒轻轻搅拌。见到有白色絮状沉淀产生，经滤纸过滤，用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片，用于DNA鉴定。

　　 (3)①在用于蛋白质鉴定的实验试管中，加入双缩脲试剂，产生皇色反应．同时将蛋白质标准样品和lmL蒸馏水放入另一试管，加入双缩脲试剂产生呈色反应。观察到两试管中颜色基本一致，说明实验试管中：有蛋白质存在；②在用于DNA鉴定的载玻片上，滴加甲基绿染液，DNA呈现蓝绿色，说明该白色絮状沉淀为DNA；③通过对白萝卜贮藏根匀浆过滤液的检测，说明有蛋白质和DNA的存在。

　　 (4)①是细胞膜等生物膜的结构成分，酶等功能蛋白质的组成成分，也是糊粉粒等贮存蛋白质的成分；②细胞核

　　 点拔：生物组织中的蛋白质与双缩脲试剂发生作用可产生紫色反应；甲基绿使DNA呈现绿色，根据这些特定的颜色反应，我们可以鉴定组织中是否含有蛋白质和DNA。选用白色萝卜的目的是排除实验材料本身颜色对实验结果的干扰。在白萝卜研磨液中加入10%NaCI溶液　　 可以使蛋白质析出，再加入95%酒精可以使DNA呈白色絮状沉淀根据以上实验原理，我们可以对白萝卜进行蛋白质和DNA鉴定。该题通过给出的材料、用具，考查学生设汁实验步骤、完成实验及实验分析能力，能力要求C。

回顾10 测试考点3、4、5　 0分)研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL，利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。

　 实验材料和器材：水稻种子，试管，培养皿，纱布，尺子(100mm)，蒸馏水，恒温光照培养箱(温度设定为28℃，光强度料和器材的数量不限)根据给出的实验材料和器材，请设计实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。

(1)方法和步骤：

(2)结果预测和分析：