题目列表(包括答案和解析)
37.(9分) 彩色小麦是河南南阳市著名育种专家周中普带领的科研小组,经过10多年的努力,采用“化学诱变”“物理诱变”和“远缘杂交”三结合的育种方法培育而成的。其蛋白质、锌、铁、钙的含量均超过普通小麦,并含有普通小麦所没有的微量元素,种皮上呈现出不同的色彩,故被称为彩色小麦。目前,彩色小麦已被列入我国太空育种计划,以创造出更优质的小麦新品种。
(1)“三结合”育种方法的原理是_____________和____________,“化学诱变”和“物理诱变”可以提高_______________,创造人类需要的变异类型,“远缘杂交”由于亲本间的__________相差较大,因而____________________的可能性也大。
(2)假若杂交后子房壁的染色体数目为2N,则种皮、胚乳和胚的染色体数目依次为____________________。
(3)彩色小麦所含更多的微量元素是怎样吸收来的?___________________________
_ 。
36.(8分)根据某生态系统的简图(右图),回答下列问题:
(1)图中B为___________。
(2)如果B进入C,可能种间关系为 ____ ,因此生物B的同化作用类型为_______________。
(3)图中的A进入C(假设C为C4植物),首先形成了_____________中不稳定的化学能,然后又转移到_________中形成稳定的化学能,后者的反应发生在_________细胞中。
(4)处于第三营养级的生物有_____________________。
(5)该生态系统中最重要的、必不可少的成分是_____________________。
35.(8分)根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理,可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。
(1)填写下表中的空格。
需鉴定的有机物 |
用于鉴定的试剂 |
反应产生的颜色 |
还原糖 |
斐林试剂 |
|
蛋白质 |
|
紫 色 |
淀 粉 |
碘 液 |
|
脂 肪 |
|
橘黄色 |
(2)鉴定DNA时,一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/L NaCl溶液的试管中搅拌后,再加入___________试剂,混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后,若其中溶液颜色为____________,而对照组试管中溶液为无色,则可确定被鉴定物为DNA。
34.(6分)萤火虫遍及世界各地,这些小型昆虫有专门的发光器,发光器内有发光细胞层,还分布有神经与气管,发光细胞有特殊的发光物质--荧光素及荧光素酶。
(1)萤火虫发光特性的形成,从进化的角度讲是_________________的结果;从遗传的角度讲是由细胞核里的____________________决定的。
(2)1887年法国生理学家发现发光动物的冷水提取物能够发光,而热水提取物不能发光,可能的原因是_______________________ ____________________________;
(3)实验发现萤火虫生物发光与ATP紧密相关,原因是____ ______ ________。
33.(8分)人体受到病毒刺激后可以产生干扰素,干扰素分为α.β.γ三类。1980年生物学家成功地破译了α干扰素的全部遗传信息,并运用插入质粒的方法,用大肠杆菌生产,得到的干扰素可以用于治疗肝炎和肿瘤。回答下列问题:
(1)上述材料中涉及到的现代生物技术有 。
(2)人体中能合成干扰素的细胞是 ,合成的场所是细胞中的 。
(3)在利用大肠杆菌生产干扰素过程中,目的基因是 ,所用的运载体是 。
(4)目的基因在大肠杆菌中表达时,必须经过 和 过程。
32.在人的胃中,不可能找到的是
A.蛋白酶 B.肽酶 C.脂肪酶 D.淀粉酶
2005年南通市高三模拟考试
生物试卷
第Ⅱ卷(非选择题,共80分)
31.下列各种细胞中能够发生基因突变的有
A.雄兔的精原细胞 B.人的成熟红细胞 C.蛙的红细胞 D.鼠的造血干细胞
30.下图直接可以得出的结论有
A.生长素能促进植物生长 B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素能由顶端向下端运输 D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
29.下列关于基因库的叙述,正确的是
A.一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B.生物个体会死亡,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D.基因突变可改变基因库的组成
28.甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏。有一种耕牛,其甲状腺缺陷可由两种原因引起:一是缺碘,二是一种常染色体隐性遗传性状。下列有关这种牛叙述正确的是( )
A.缺少甲状腺激素的牛,其双亲可以是正常的
B.甲状腺正常的个体,可能具有不同的基因型
C.甲状腺有缺陷个体,一定具有相同基因型
D.双方有一方是缺陷者,后代可以出现正常个体
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