题目列表(包括答案和解析)

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7、用光学显微镜观察有丝分裂过程,若从细胞周期的

时间考虑,应选择下表中哪种植物怍为实验材料?  

 
植   物
细胞周期时间/h
分裂间期
分裂期
合计
A、物种A
10.6
0.4
11
B、物种B
18
0.5
18.5
C、物种C
16.5
2
18.5
D、物种D
10.4
2.3
12.7

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6、列各项中能看到完整的细胞核的是

A.正在分裂的细菌          B.人的成熟红细胞

C.分裂中期的洋葱细胞         D.正在分裂中的蛙的红细胞

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5.右图为高等植物细胞亚显微结构模式图,⑴―⑸是对各细胞器结构与功能的描述:

   ⑴①―⑥都有膜结构   ⑵①的主要功能是增大细胞内膜面积   ⑶该细胞需要的ATP主要由④提供   ⑷③④⑤都可产生水    ⑸⑥内浓度的高低,可影响细胞对水的吸收   以上描述正确的一组是

A.⑴⑵⑶     B.⑵⑶⑷   

C.⑵⑷⑸      D.⑶⑷⑸

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4.某同学在显微镜下观察,发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞。把此载玻片放入液体中培养4小时后再稀释10倍.然后放到相同的显微镜下观察,则发现每单位面积平均有80个细胞。由此可推断出细胞分裂的平均时间是

A.不能确定    B.1小时      C.2小时       D.4小时

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3、直接参与高等植物细胞有丝分裂这一生理过程的细胞器有

①线粒体    ②核糖体    ③高尔基体    ④中心体    ⑤叶绿体

  A.(1)②③     B.②③④      C.③④⑤       D.①③⑤

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2、依据生理特性,鉴别细胞是动物细胞还是植物细胞,最可靠的方法是检查它的  

A.细胞质分裂成两部分的方式     B.是否出现星射线

C.DNA的复制             D.自身蛋白质的合成

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1、下图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是

 

A.a和b为一个细胞周期        B.c段结束DNA含量增加一倍

C.遗传物质平分-般发生在d段    D.b和c为-个细胞周期

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40.培养金黄色葡萄球菌的培养基,除含有金黄色葡萄球菌所需要的一切营养物质外,还加入了高浓度的食盐,下列解释正确的是

A.食盐是生长因子         B.可制成选择培养基 

C.可制成鉴别培养基        D.食盐是氮源

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30.植物细胞表现出全能性的必要条件是

A.给予适宜的营养和外界条件       B.导入其他植物的基因

C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 

D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内

31.植物体细胞杂交的结果是:

A.产生杂种植株  B.产生杂种细胞   C.原生质体的融合   D.形成愈伤组织

32.在动物细胞细胞的有关叙述中正确的是:

   A.动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白

B.动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散

C.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中

D.培养至50代后的传代细胞称为细胞株

33.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合,得到杂交细胞,经培养可产生大量的单克隆抗体,与骨髓瘤细胞融合的是

 A.经过免疫的B淋巴细胞       B.没经过免疫的T淋巴细胞  C.经过免疫的T淋巴细胞       D.没经过免疫的B淋巴细胞

34.关于微生物的叙述中,正确的是:

   A.所有的微生物都形体微小、结构简单,对人类是有害的

B.微生物包含了除动物界、植物界以外的一切生物

C.所有微生物均属于原核生物界、真菌界、原生生物界

D.细菌、放线菌、酵母菌都属于原核生物

35.含C、H、O、N的某大分子化合物可以作为:

A.异养微生物的氮源、能源     B.异养微生物的碳源、能源

C.自养微生物的碳源、氮源、能源  D.异养微生物的碳源、氮源、能源

36.以下能正确说明酶活性调节的是

A.只要有一种代谢产物积累,酶活性就下降

B.代谢产物将使直接形成此化合物的酶活性下降

C.细胞膜透性的改变,可解除代谢产物对酶活性的抑制

D.控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段

37.在生产上选用细菌作为菌种的最佳时期是在

   A.调整期     B.对数期      C.稳定期     D.衰亡期

38.在酒精生产中,为了提高酒精的产量,需要不断地向发酵池中加入新的培养基,对于微生物的生长来说,此时最好是在

A.调整期     B.对数期      C.稳定期     D.衰亡期

39.下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优种

A.基因工程技术  B.诱变育种技术   C.杂交育种技术  D.组织培养技术

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29.在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株   

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株田

D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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