题目列表(包括答案和解析)
38.10分。
(1)AAbb或Aabb(1分,完整写对两个才给分)
(2)①I.AABB和aabb(2分,各1分)
②A和a、B和b分别位于3号和l号染色体上(1分),产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合(1分)。
③从花蕾期开始套袋直到受精结束。(1分,答出套袋即可)
④3/16(1分) 1/2(1分)
⑤(2分。任写一个方案,答对其它合理方案也给分。)
方案一:对F2中开黄花植株分开留种和播种,后代不出现性状分离的即为纯种。
方案二:取F1植株的花药进行离体培养,用秋水仙素处理幼苗,成熟后开黄花的植株即为纯种。
方案三:对F2中开黄花的植株进行测交,判断是否纯合,对纯合的进行标记,下一年再留种。
37.9分。
(1)酶的浓度(1分)
(2)3分,表头设计(须包括滤纸数或组别、时间、读数三项)1分,横向和纵向设计各1分。
滤纸数 时间 |
8片 |
6片 |
4片 |
30s |
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60s |
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90s |
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120s |
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(3)(1分)
(4)酶的高效性(1分)
减少圆形滤纸片的数量,或稀释肝脏研磨液,或增加反应室内H202溶液的量(答出任意一点即可,1分)
(5)①设置温度梯度(创设自变量,1分);②圆形滤纸片的数量(或其他条件)保持一致(控
制无关变量,1分)
36.7分。
(1)人工主动免疫机体免疫持续时间更长。因为人工主动免疫接种的是抗原,机体在产生抗体的同时,还产生了记忆细胞,记忆细胞可以保存较长时间。(共2分,结论和解释各1分。解释部分答出“抗原”或“记忆细胞”都给1分)
(2)禽流感病毒RNA(1分) 逆转录(1分)
(3)共3分。基因表过程达1分,免疫过程2分。两个“呈递”合为0.5分,其它每一箭头0.5分。(抗原基因可写成“DNA疫苗”;“转录”和“翻译”可合并为“表达”一步;呈递过程可不写T淋巴细胞。)
35.6分,每空1分。
(1)效应器 神经中枢
(2)由负变正 0
(3)细胞间的传递(或神经元之间的传递,或突触上的传递)
(4)自身免疫疾病
34.8分,每空1分。
(1)信使RNA ② 转录
(2)脱氧核苷酸 基因突变 细菌(或宿主细胞)
(3)一个密码子是由三个相邻碱基构成的(或相邻三个碱基决定一个氨基酸)
(4)蛋白质和DNA (完整写对两个才给分)
33.9分。
(1)fgha(1分,答全才给分,不要求顺序)
(2)光照强度(1分) CO2或温度或矿质营养或水(2分,答对一点给1分)
(3)h和b(1分,答全才给分)
(4)丙酮酸(1分) 升高(1分)
(5)光能一ATP中活跃的化学能一有机物中稳定的化学能一ATP中活跃的化学能(2分,少答一个环节扣1分)
32.7分。除说明外,每空1分。
(1)膜是由脂质组成的(或膜含有脂质)(1分)
(2)成熟的红细胞(1分,答全才给分)。
因为哺乳动物的成熟红细胞没有细胞器膜和核膜(或其他膜结构)(1分)。
(3)膜中的脂质分子必然排列为连续的两层(或膜含有双层脂质分子)(1分)
(4)细胞膜上的蛋白质应该镶嵌(或不是覆盖)在磷脂双分子层中。(1分)
(5)组成细胞膜的蛋白质分子是可以流动的(或膜有流动性)(1分)
(6)流动镶嵌(1分)
31.8分。除说明外,每空1分。
(1)在个体发育过程中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达,2分)
(2)细胞含有一整套的遗传信息
(3)分裂 分化 糖蛋白
(4)2分,答出一点给1分,其它答案合理也给分。
优点一:利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面临的伦理争议。
优点二:皮肤细胞可以取自自体,不会发生排斥反应。
优点三:皮肤细胞比胚胎细胞更容易采集。
40.(8分)2007年夏天,太湖爆发蓝藻灾害,导致水质严重恶化,无锡市因此出现饮
用水荒。“无锡太湖蓝藻的爆发,既有自然因素,也有人为因素。”国家环保总局官员在新
闻发布会上如是说。从自然因素上来讲,太湖水位今年比往年要低,水少;另外,由于去
年是暖冬,今年4月无锡气温在20度左右,适合蓝藻生长。但是,人为因素也非常重要,
上游河流污染物排放严重,太湖湖体中的氮、磷浓度升高,造成水体富营养化。
(1)太湖蓝藻爆发时湖面漂浮着一层绿膜,部分游客认为这是绿藻而不是蓝藻。对此,
可以通过显微镜观察细胞是否具有________________来判断。
(2)水位低是太湖蓝藻爆发的原因之一,从本质上来看这是降低了太湖生态系统的
________________。而温度是通过影响细胞内________________的活性来影响蓝藻的生长。
(3)为了防止太湖水源被污染,环保部门加强对太湖上游流域沿岸工厂的监测,现怀
疑某工厂是污染源之一,并对其排污口进行了检测。检测员沿河每隔100米取水样一次,共
取9份并依次编号为①一⑨,已知⑤号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行了如
下处理:I.检测水样中的蓝藻数量(A组);II.滤除水样中全部蓝藻后,每份水样分为三等份,编号B、C、D,其中B、C组分别添加适量的N和P,D组不添加无机盐。然后加入等量的蓝藻,放置在阳光下若干天,再检测水样中蓝藻量,统计数据如下表(蓝藻数量,单位:
百万细胞/mm3),请回答有关问题:
水样编号 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
⑧ |
⑨ |
A组(原始水样) |
0.2 |
0.3 |
0.3 |
1 |
10 |
10 |
7 |
7 |
6.5 |
B组(添加N) |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
20 |
19 |
18 |
17 |
18 |
C组(添加P) |
8 |
9 |
9.5 |
10 |
11 |
9.5 |
7.5 |
7.5 |
7 |
D组(无添加) |
0.2 |
O.2 |
0.3 |
l |
10 |
9 |
7 |
7 |
6.5 |
①通过A组数据可以判断该工厂是污染源,依据是________________________________________________。
②进行B、C、D分组实验的目的是探究工厂排出的污染物主要是N含量超标还是P含量超标,其中D组起________________作用。实验结果显示,工厂上游和下游水域限制蓝藻增长的主要因素分别是________________和________________,由此得出的结论是________________________________________________。
高三教学质量检测(一)
生物试题答案及评分标准
39.(8分)调查与统计是科学研究的重要方法,被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用,请回答有关问题:
(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率,某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种,在全校学生及其家庭中开展调查。
①人类的大多数疾病都与遗传基因有关,受一对或多对等位基因的控制。其中,青少年型糖尿病属于________________基因遗传病,红绿色盲属于________________基因遗传病。
②青少年型糖尿病和红绿色盲,一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。
③在调查时,全班同学分为若干个小组,分工进行调查。为了保证调查的群体足够大,调查调束后应如何处理各小组的调查数据?________________
(2)为了模拟样方法测定种群密度,两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方
格表,将200粒绿豆种子随机撒在白纸上,选择5个方格进行计数,再计算出种群密度。
①计数完成后,应如何计算种群密度?________________
②两位同学的调查结果有较大差异,你认为原因可能有哪些?(答出两点)
________________________________; ________________________________。
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