题目列表(包括答案和解析)
5.下图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是( )
A.此生态系统中的生产者不止一个
B.辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛中获得的能量最少
C.若丙种群数量下降10%,辛种群不会发生明显变化
D.既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
4.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算的平均值,结果如下表:
根据以上实验,可以得到的结论是 ( )
A.促进桂花枝条扦插生根的2,4-D最适浓度是10-11 mol/L
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用
D.相同浓度2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同
3.根据蛋白质的氨基酸序列人工合成目的基因的种类及该基因控制的性状分别是( )
A.一种、相同性状 B.一种、不同性状
C.多种、相同性状 D.多种、不同性状
2.下图为有性生殖过程的图解。基因突变和同源染色体的交叉互换均可发生在( )
A.①③ B.②⑥
C.④⑤ D.③⑥
1.下列优生措施不属于遗传咨询内容的是( )
A.详细了解家庭病史 B.分析遗传病的传递方式
C.进行羊水检查 D.推算后代的再发风险率
(七)
30.(20分)Ⅰ.生态系统的稳态与生物个体的稳态调节有共同的特点,例如两者都有反馈调节机制。
(1)下图为草原生态系统中的反馈调节:
请据图作答:
甲、乙、丙三者之间的食物联系是 ;
这种反馈调节对该生态系统起了什么作用?
。
(2)下图为某湖泊的生态系统中发生的反馈调节:
这种调节机制与上述调节不同之处是 。
(3)用图解完成下列人体在甲状腺素分泌过多(+)或甲状腺素分泌过少(-)时的机体调节机制。[在箭头上用(+)或(-)表示出调节活动的加强或减弱]
Ⅱ.某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下4种纯合亲本:
亲本 |
性 状 |
甲 乙 丙 丁 |
非糯性
抗病 花粉粒长形 非糯性 不抗病 花粉粒圆形 糯性 抗病 花粉粒圆形 糯性 不抗病 花粉粒长形 |
(1)若采用花粉形状鉴定法验证基因的分离定律,可选择亲本甲与亲本__________杂交。
(2)若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,杂交时选择的亲本是____________。
将杂交所得F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色,置于显微镜下观察,统计花粉粒的数目,预期花粉粒的类型及比例为:_____________。
(3)利用提供的亲本进行杂交,F2能出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株的亲本组合有_______,其中F2出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株比例最高的亲本组合是___________,在该组合产生的F2表现型为非糯性、抗病、花粉粒圆形的植株中,能稳定遗传的个体所占的比例是_________。
31.(22分)I.如图是一个植物生理实验的装置,瓶内放置的枝条已经过了2d的饥饿处理,请据图回答下列问题:
(1)实验目的是
(2)用文字叙述,该如何设置对照组
(3)实验结果应如何检验
(4)预期正确的实验结果是
Ⅱ.在研究性学习过程中得知,一品红是观赏叶子的大蓟科植物,其切口处常有乳汁分泌,乳汁凝聚后堵塞切口和导管,妨碍水分吸收;且-品红的叶片多,蒸腾作用和呼吸作用较强,与百合、康乃馨和玫瑰等其他花卉相比较难保鲜。因此花农和花店老板都很伤脑筋。为了解决这一难题,丙组进行了一项试验。
(1)材料用具:一品红鲜枝若干,100 mL烧杯3个,酒精灯,温度计,1%CuSO4等。
(2)研究课题:一品红保鲜方法的探究。
(3)实验原理:活细胞具有分泌功能,而高温、Cu2+可能导致细胞内 ,从而导致细胞死亡。
(4)方法步骤:
a取三个烧杯编号为1、2、3,1号加清水50 mL,2号加60℃热水50 mL,
3号加1%CusO450 mL。
b.选取 的一品红枝条若干,随机平均分成三组。
c.分别将三组枝条同时插入1、2和3号烧杯,并注意在 培养。
d.定时观察记录三组一品红枝条脱水情况。
(5)预期结果和分析:2、3号组比1号组一品红枝条萎蔫推迟,理由是
(6)实验结论:热(高温)杀和药(化学试剂)杀切口处细胞均能 。
5、研究营养物质浓度(mg/ml)对大肠杆菌生长的影响,获得的如下结果没有显示受营养物质浓度影响的是( )
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4.下列图示中甲为突触结构,乙为反射弧模式图,关于二图的说法错误的是
A.甲中神经冲动从A传至B,要发生电信号→化学信号→电信号的转变
B.甲中3的形成与高尔基体有关,3内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性
C.甲图所示的结构在乙图示中有二处
D.若切断乙图中的c点,则刺激b点后a点会兴奋,d点不会兴奋
3.过去人们以为作物播种密度越大,产量越高。在保证营养需要的情况下,有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究,结果如下图所示。根据下图分析,当播种密度过大时小麦产量的变化及其生态学原因分别是 ( )
A.基本稳定,种内斗争加剧 B.明显增多,初始生物量大 C.明显减少,种内斗争加剧 D.明显减少,种间竞争加剧
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