5. 下列有关物种形成的说法不正确的是(　　 )

A. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

B. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成

C. 经过突变的基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成

D. 经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成

4. 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在(　　 )

① 突变和基因重组产生进化的原材料　 　 ② 种群是进化的单位　 ③ 自然选择是通过生存斗争实现的　 ④ 自然选择决定生物进化的方向 ⑤ 生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥ 隔离导致物种形成　 ⑦ 适者生存，不适者被淘汰

A. ②④⑤⑥⑦　　　　 B. ②③④⑥　　 C. ①②⑤⑥　　 D. ①②③⑤⑦

3. 下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，

它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图B表示A经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述不正确的是(　 )

A. 两个种群间存在着竞争的关系

B. 自然选择使以C为食的个体逐渐减少

C. 自然选择一定会使两种群中的一种灭亡

D. 两个种群在竞争中最终适应环境

2. 公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器。按照达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是(　 )

A. 代代经常使用的结果　　　　　 B. 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果

C. 繁衍后代的需要　　　　　　　 D. 自然选择的结果

1. 自然选择是指(　　 )

A. 生物繁殖能力超越生存环境的承受力　　　　 B. 生物过度繁殖引起的生存斗争

C. 在生存斗争中，适者生存　　　　　 D. 遗传使微小有利的变异得到积累和加强

3. 下图表示物种形成的过程，图中小圆圈表示物种，箭头表示物种产生变异，带有两条

短线的箭头被淘汰的变异个体。请据图回答下列问题：

(1)请你运用现代生物进化理论，将上图物种形成的基本过程，用文字归纳为三个基

本环节：　　　　 、　　　　　　 、　　　　　　 。

(2)用字母(或数字)表示物种形成的过程：　　　　　　　　　　 。

(3)用字母(或数字)表示自然选择的方向：　　　　　　　　　　 。

2.下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，

据图回答：

(1)A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是　　 和　　 。

(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是　　　　 。

(3)迁到乙岛的B物种进化为D物种的原因是　　　　　　　　 。

1. 基因频率的计算：

(1)由基因型计算基因频率：一个种群中，若AA=30个　 Aa=60个　 aa=10个，求A、a的基因频率？

(2)由基因型频率计算基因频率：一个种群中，若AA=30%　 Aa=60%　 aa=10%，求A、a基因频率？

(三)生物进化的过程：

1. 生物结构上的进化：

无机物--有机物--大分子体系--原核细胞--真核单细胞--真核多细胞

2. 代谢类型的进化：异养厌氧型--自养型--需氧型

3. 生活环境的进化：水生生物--陆生生物

4.进化过程中的关键点：

(1)氧气的出现：自养型生物的出现，为还原二氧化碳，夺得水中的氢，生成了氧气。

① 出现需氧型生物，使生物代谢的速度大大加快，从而加快了生物的进化。② 形成臭氧层，臭氧可以吸收紫外线，从而减少陆地上紫外线的摄入量，使水生生物得以登陆。

(2)真核细胞的出现：出现了核膜及各种细胞器，形成丰富的生物膜系统。

① 出现有丝分裂，进而出现减数分裂，又形成有性生殖，大大增加了生物的变异类型。② 细胞分化，真核细胞才有细胞分化现象，才能形成多细胞生物。

(二)现代生物进化理论：

1. 种群是生物进化的单位：

(1)种群：指生活在同一地点的同种生物的一群个体。

(2)种群是生物的繁殖单位：在种群中基因自由交流。

(3)基因库：一个种群所含有的全部基因。保护濒危物种--根本上是保护其基因库。

(4)基因频率：某种基因在种群中出现的比例。

　　 基因频率可以反映种群特征：例如，有关白化基因--A. 正常、a. 白化，若A

为95%种群多数为正常人；若a为95%种群多数为白化病人。

2. 突变和基因重组产生进化的原材料：

(1)突变：包括基因突变和染色体变异，使生物变异的根本来源。

(2)基因重组：种群的个体差异是基因重组的结果。

3. 自然选择决定生物进化的方向：

自然选择使基因频率定向改变。例如，白桦树选择了灰色的桦尺蛾，工业兴起后黑色树皮选择了黑色的桦尺蛾。

4. 隔离导致新物种的形成：

(1)物种：分布在一定自然区域内能够相互交配和繁殖，并产生可育后代的一群生物个体。

(2)隔离：主要包括地理隔离、生殖隔离。

(3)新物种形成的方式：通常由长期的地理隔离(断绝基因交流)导致生殖隔离。