题目列表(包括答案和解析)
(四)内分泌系统与其他系统的联系
下丘脑:是神经系统控制 的桥梁,是机体调节内分泌活动的枢纽,其中的神经分泌细胞,不仅能传导兴奋,还能分泌激素,即属于 ,又属于 。
甲状腺:甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,是内分泌系统
于神经系统的体现。
胸腺:造血干细胞在胸腺中经胸腺素的作用而转化为 ,因此,胸腺即属于 ,又属于 。
外分泌部:是外分泌腺,分泌胰液,属于
胰腺 细胞:分泌胰高血糖素
内分泌部(=胰岛):是内分泌腺
细胞:分泌胰岛素
性腺:分泌性激素,属于 系统;产生成熟的生殖细胞,属于 系统。
(五)激素分泌的反馈调节
反馈调节:在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通 ,调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌;而激素进入血液后,又可以 调节 和 中有关激素的合成和分泌,这种调节方式叫做反馈调节。
反馈又分为正反馈和负反馈两种:如图是负反馈调节,较为常见;
如果相关激素对下丘脑和垂体的激素合成相关激和分泌起促进作用,则为正反馈调节。
(三)腺体的分类
内分泌腺:无导管,分泌物都是 ,分泌物直接进入腺体内的 ,进入血液而留在体内。如垂体、 (最大的内分泌腺)、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺。由内分泌腺和具有内分泌功能的某些细胞,如 组成内分泌系统。
外分泌腺:有导管,分泌物多种多样,分泌物经导管流向体外,如汗腺、皮脂腺、泪腺、各类消化腺
[唾液腺、胃腺、 (最大的外分泌腺、最大的消化腺)、肠腺、胰腺]
(二)激素的种类和生理作用
内分泌腺 |
激素名称 |
本质 |
生理作用 |
分泌异常 |
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下丘脑的神经分泌细胞 |
促甲状腺激素释放激素 |
多肽 |
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刺激垂体合成并分泌促性腺激素 |
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_______激素 |
促进
重吸收 |
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垂体 |
促甲状腺激素 |
多肽 |
_________________________ |
生长激素在: 幼年分泌过多 幼年分泌过少 成人分泌过多: |
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促性腺激素 |
蛋白质 |
促进性腺的生长发育;促进性激素的合成和分泌 |
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生长激素 |
蛋白质 |
促进生长,主要是 合成和 的生长 |
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催乳素 |
蛋白质 |
催进乳腺的发育和 |
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甲状腺 |
甲状腺激素 |
氨基酸的衍生物 |
促进新陈代谢,加速体内物质氧化分解;促进生长发育(尤其对
重要影响);提高神经系统的兴奋性(两促进一提高) |
幼年分泌过少: 成人分泌过少: 成人分泌过多: 缺碘:地方性甲状腺肿(大脖子病) |
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胸腺:成年后逐渐萎缩 |
胸腺素 |
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造血干细胞 T淋巴细胞 |
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胰 岛 |
A细胞 (外) |
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蛋白质 |
升血糖(促进肝糖元的分解,促进非糖物质转化为葡萄糖) |
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B细胞 (内) |
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蛋白质 |
降血糖(促进血糖氧化分解、促进血糖合成糖元、抑制
转化为葡萄糖) |
高血糖 |
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肾 上 腺 |
皮质 (外) |
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脂类 |
促进
(保Na+排K+) |
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髓质 (内) |
肾上腺素 |
脂类 |
升高
;促进血糖分解、增加产热 |
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性 腺 |
主要是 睾丸 |
雄激素 |
脂质 |
分别促进雌雄生殖器官的发育和促进生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征;雌激素还能激发和维持雌性正常的
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主要是 卵巢 |
雌激素 |
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卵巢 |
孕激素 |
促进乳腺和子宫内膜的生长发育、为
和 准备条件 |
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(一) 体液调节:某些化学物质(如激素、组织胺、CO2、H+等,主要是 )通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节。
试卷包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主。
生物学基本理论 约80%
实验 约20%
试卷一般包括选择题和非选择题,其中非选择题包括单选题和多选题,非选择题包括填空、简答等题型。
内容 |
说明 |
(1)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体
(3)细胞质流动的观察
(4)观察植物细胞的有丝分裂
(5)比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
(6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
(7)温度对酶活性的影响
(8)叶绿体中色素的提取和分离
(9)观察植物细胞的质壁分离与复原
(10)植物向性运动的实验设计和观察
(11)设计实验.,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
(12)DNA的粗提取与鉴定
(13)调查人群中的遗传病
(14)种群密度的取样调查
(15)设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
(16)调查环境污染对生物的影响
(17)观察SO2对植物的影响。 |
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Ⅲ.命题要求
以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;要重视对考生科学素养的考查。
Ⅳ.考试形式及试卷结构
内容 |
说明 |
(1)生态因素
非生物因素
生物因素
生态因素的综合作用
(2)种群和生物群落
种群的特征
种群数量的变化
研究种群数量变化的意义
生物群落的概念
(3)生态系统
生态系统的概念和类型
生态系统的成分
食物链和食物网
生态系统的物质循环和能量流动
物质循环和能量流动的关系
生态系统的稳定性
(4)人与生物圈
生物圈的概念
生物圈稳态的自我维持
全球性环境问题
生物多样性的概念和价值
我国生物多样性的特点
生物多样性的保护 |
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内容 |
说明 |
(1)微生物的类群
细菌
病毒
(2)微生物的营养
微生物需要的营养物质及作用
培养基的配制原则
培养基的种类
(3)微生物的代谢
微生物的代谢产物
微生物代谢的调节
微生物代谢的人工控制
(4)微生物的生长
微生物群体的生长规律
影响微生物生长的环境因素
(5)发酵工程简介
应用发酵工程的生产实例
发酵工程的概念和内容
发酵工程的应用 |
放线苗不作要求 酶工程简介不作要求 以谷氨酸的发酶生产为例 |
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