题目列表(包括答案和解析)

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3.将酶溶液改成等量的蒸馏水,重复步骤2,并注意与步骤2的温度保持一致,进行对照实验。

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2.将量好的酶溶液和天平称取的蛋白质块分别放入2支试管,然后将2支试管放入同一水浴环境中持续一段时间,使试管内外温度一致,再将酶溶液和蛋白质(将鸡蛋煮熟后的蛋白质部分切成小块)倒入同一试管中混合,保温并记录蛋白质块消失所需的时间。

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1.用恒温水浴锅,烧杯和铁架台调好水浴装置。

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15.为观察生态系统稳定性,设计4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后,发现甲瓶是最稳定的生态系统。

请回答以下问题:

(1)乙瓶中,藻类的种群密度变化趋势为     ,原因是             

(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物,原因是                   

(3)丁瓶与甲瓶相比,氧气含量        ,原因是            

(4)根据观测结果,得出结论:①             ;②                  

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13.为丰富植物育种的种质资源材料,利用钴60的γ射线辐射植物种子,筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题:

(1)钴60的γ辐射用于育种的方法属于      育种。

(2)从突变材料中选出高产植株,为培育高产、优质、抗盐新品种,利用该植株进行的部分杂交实验如下:

①控制高产、优质性状的基因位于     对染色体上,在减数分裂联会期     (能、不能)配对。

②抗盐性状属于      遗传。

(3)从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案:

①步骤1:选择            杂交。

预期结果:                         

②步骤2:                         

预期结果:                         

③观察实验结果,进行统计分析:如果            相符,可证明该性状由一对基因控制。

14:有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。

(1)请你设计-个实验,探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。     

(2)如果花色的遗传是细胞核遗传,请写出F2代的表现型及其比例。     

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12.植物的根具有向重力生长的特性,下列是研究根向重力生长机理的两个实验。

实验一:将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状,分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外(示意图如下)。提示:EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+

将胚根水平放置培养一定时间后,观察到甲组胚根向重力(下)生长,乙组胚根水平生长。

根据上述实验结果,得出实验结论:                      

实验二:水平放置的胚根弯曲向下生长,与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明,根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论,有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具,写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,并回答问题。

实验材料和用具:胚根等长的萌发玉米种子,含EDTA的琼脂帽,含Ca2+的琼脂块,空白琼脂块,培养皿等。

实验步骤:

第一步:取若干个培养皿,在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子,按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后,移去根冠外的琼脂帽。

第二步:

(3)实验结果:             

(4)科学家进一步证实,根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响。当胚根水平放置时,重力诱导Ca2+向根冠下侧移动,导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系:         

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(实验提示:采用腹腔注射给药,给药剂量不作实验设计要求;给药1小时后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液)

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   正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等。

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23.(3)将这两支试管放在日光灯下,光照一段时间,结果NaHCO3稀溶液中的叶片上浮,蒸馏水中的叶片仍在试管底部

(4)再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间,结果NaHCO3稀溶液中的叶片下沉, 蒸馏水中的叶片仍在试管底部

分析预测的结果:

(1)光照下, NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用,释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙的氧气增加,叶片上浮,而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片仍位于试管底部.

(2)黑暗中,NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用消耗了叶肉细胞间隙中的氧气,放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中,叶肉细胞间隙缺乏气体,叶片下沉;蒸馏水中缺乏氧气,叶片不能进行有氧呼吸,叶肉细胞间隙仍缺乏气体,因此叶片仍位于在试管底部

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22.(一)实验方案:(1)取生长状况一致的大豆幼苗若干,分成

多个组(例如4组),分别移栽到编好号的玻璃瓶内;

(2)将各组大豆幼苗分别置于不同的日温和夜温组合下培养(写出不同日温和夜温的具体组合,如高日温、高夜温,高日温、低夜温,低日温、高夜温,低日温、低夜温,以及写出具体的温度数值均可得分),其他条件相同。

(3)一段时间后,分别测得幼苗的生长高度(或鲜重),其中,幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合。

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