1．(扬州一模)以下的模式图表示生物体内的有关体细胞的一些生命现象，分析后运用生物学术语准确回答：

　(1)图中①过程表示_________，其意义是___________________________。

　(2)图中②过程表示_________，其根本原因是___________________________。

　(3)图中⑤表示_________，从新陈代谢角度看原因是___________________________。

　(4)图中①②③④⑤生理过程中，表示-个完整细胞周期的依次是_________。

4．(2006届南通市高三第一次调研考试)有科学家在实验室里实现了“将人的卵细胞发育成囊胚”。请你大胆推测可能的结果是

A．如囊胚真能发育成单倍体人，则该人不能生育

B．如果通过抑制中心体活动使染色体加倍，发育成的个体患遗传病的概率大大增加

C．如取囊胚细胞与精子融合，将发育成男性

D．将卵细胞培育成囊胚时需要经常用胰蛋白酶处理细胞

3．(2006届南通市高三第二次调研考试)取小白鼠的正常胚胎组织进行连续的细胞培养。在从细胞株到细胞系的过程中，细胞发生了

A．血红蛋白基因的表达　 　　　　　　　B．遗传物质的改变　　

C．染色质固缩　　　　　　　　　　　 D．形态的改变

2．(淮安市2005-2006学年度高三年级第三次调查测试)下列有关植物体细胞杂交的叙述，正确的是　　 (　　 )

　 　A．用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体

　　 B．诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞

　　 C．植物体细胞杂交的最终目的是获得杂种植株

　　 D．植物体细胞杂交技术可以打破不同种植物间的生殖隔离

1．(连云港市 2006 届高三第二次调研考试)在以下的生物工程技术的实施中，能形成愈伤组织的是

　A ．植物组织培养 B ．植物体细胞杂交 C ．动物细胞培养 D ．转基因作物

13．(扬州市2006届高三第一次调研测试试题)在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是

　 A．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

　 B．利用细胞工程技术培养“番茄一马铃薯”杂种植株

　 C. 利用花药离体培养得到单倍体植株

　D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株

12．(扬州一模)相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因

　 A．茎尖　　 B．根分生区　　 C．叶肉　 　D．花药

11．(扬州一模)植物组织培养可以形成愈伤组织，下列有关愈伤组织的叙述错误的是

　 A．愈伤组之织是离体细胞经过脱分化形成的

　B．形成愈伤组织的培养基不需含有机分子

　 C．愈伤组织可以形成具有生根能力的胚状结构

　 D．愈伤组织细胞的线粒体和核糖体可能发生碱基互补配对

10．(盐城市2005/2006学年度高三第二次调研考试)下图是细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜面积的变化图。请据图分析，在此变化过程中最可能合成

A．呼吸酶和胰岛素　 　　

B.抗体和生长激素　

C.血红蛋白和肽酶　 　　

D.RNA和肾上腺素

9．(盐城市2005/2006学年度高三第二次调研考试)糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药物X的培养基中，发现细胞无法使蛋白原形成糖蛋白，则此药物可能作用于

A．核糖体　　 　　　 B．内质网　　 　　 C．高尔基体　　 D．细胞膜