4．下图是真核生物细胞内的转录过程示意图，据图判断下列说法中不正确的是

A．①所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶

B．图中②是以4种核糖核苷酸为原料合成的

C．如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶

D．图中的②合成后，直接进入细胞质中与核糖体结合并控制蛋白质的合成

3．图1和图2分别是反射弧和突触的结构示意图，图2中的Y来自图1中的A，图2中的X 来自大脑皮层，下列选项错误的是

A．当感受器接受适宜刺激后，若导致效应器产生反应，则①释放的递质使③兴奋

B．当感受器接受适宜刺激后，若大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则②释放的递质使③抑制

C．若用药物阻断②与③之间的联系，则当感受器接受适宜刺激后，效应器不能产生兴奋

D．突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质的作用

2．下列关于概念间的关系表述正确的是

1．关于下列四图的叙述中，正确的是

A．甲图中共有5种核苷酸

B．乙图所示的化合物中不含糖类物质

C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖

D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

茫茫题海，如何捞金？习题训练的效果关键在于质量而不在于数量，最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处。为了节约学生的宝贵时间，一定要精心选编一些有代表性的试题或错误率较高的经典试题提供给学生，以精练来促进解题技能的提高，掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度，这样才能在高考中立于不败之地。

祝各位老师：　身心健康，高考创佳！

会考试比会学习更重要！

审题：认真读题审题，找出关键字词(题眼)，用笔圈起来，迅速获取有效信息。

破题：仔细分析题意，弄清命题意图如是什么？为什么？怎么样？

答题：全面组织知识，清楚、准确、完整、规范作答。

高考分数多一分，人生道路便不同！

简明扼要，答出要点，是多得分的关键；答出技巧，符合逻辑，思路清晰是多得分的有效途径；重在理解，勇于作答，不留空白是多得分的可靠保证。

“一模”后容易陷入追求新题、难题；陷入各种题型，大量做题，机械练习，甚至脱离了课本，弄得师生都疲惫不堪，效果又不见得好。

对于大多数同学来讲，高考复习的主攻方向仍然要放在中低档题上，高考生物中有80%以上的中低档题，如果我们能把这些题都拿到手，就是120分了。需要强调的是，即使对于成绩优秀的同学，也要在确保中低档题没有问题的情况下，再去攻克一定的难题。

4．特别关注：生物学经典实验及基本结论，例如酶的发现过程、光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌转化实验等，往往会从中找到感觉。

3．默关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求默写，以确保准确无误，从而训练用生物学术语规范答题

2．记概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等要求学生记下来。