题目列表(包括答案和解析)
5.噬菌斑(如下图1)是在长满细菌的培养基上,由一个噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌后产生的一个不长细菌的透明小圆区,它是检出噬菌体数量的重要方法之一。现利用连续取样、在培养基中培养的方法测得T4噬菌体在感染大肠杆菌后数量变化曲线如下图2。下列有关该曲线的叙述中正确的是
A、曲线a-b段噬菌斑数量不变,说明此阶段噬菌体还没有开始侵染细菌
B、曲线a-b段细菌细胞中正旺盛地进行噬菌体DNA的复制和蛋白质的合成
C、由b到c对应时间内噬菌体共繁殖了10代
D.d-e段噬菌斑数量不再增加的原因最可能是培养基中养料耗尽
4.将长势相同、质量相等的玉米和小麦幼苗分别种植在质量相等
的两个小容器的完全培养液中,如下图所示,天平处于平衡状
态。若用一个大型玻璃罩罩住引实验装置,几天后发现天平开
始向玉米一边倾斜,造成质量不平衡的主要因素是
A.水 B.阳光 C.CO2 D.矿质元素
3.生物技术在生产上的应用非常广泛,下列合理的做法是
A.用花药离体培养的方法能够尽快获得纯合体缩短育种进程
B.一定浓度的2,4-D常用作双子叶植物杂草的除草剂
C.阴雨天气蔬菜大棚可通过提高室内温度的方法来促进光合作用
D.可用杂交的方法保存花卉的优良品种
2.某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素,此过程由A、a和B、b两对等位基因共同控制(如图所示)。其中具紫色素的植株开紫花,不能合成紫色素的植株开白花。据图所作的推测不正确的是
A.只有基因A和基因B同时存在,该植株才能表现紫花性状
B. aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质,所以不能产生紫色素
C.AaBb×aabb的子代中,紫花植株与白花植株的比例为1: 3
D.基因型为Aabb的植株自交后代必定发生性状分离
1.控制不同性状的基因之间进行重新组合,称为基因重组。下列各选项中能够
体现基因重组的是
A.利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
B.利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌
C.在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠与苹果之间实现基因重组
D.用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头,以获得无子番茄
40.(12分)用浓度为2%的秋水仙素,处理植物分生组织5-6小时,能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题,你作出的假设是: 。
你提出此假设的依据是 。
(2)低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应,根据这个提示将你设计
的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路,以 ________________________________________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此,你要进行的具体操作是:
第一步:剪取根尖2-3mm。
第二步:按照 → → → 步骤制作 。
39.(7分)有两个纯种小麦,一个是高秆抗锈病(DDTT),另一个是矮秆易染锈病(ddtt),现有实验三组:
第一组是: DDTT× ddtt → F1(自交)→ F2
第二组是: DDTT× ddtt → F1,并将F1的花药进行离体培养
第三组是: DDTT进行X射线、紫外线综合处理。
实验结果发现:三组实验中都出现了矮秆抗锈病品种。试问:
(1)第一组F2出现矮秆抗锈病的几率是 ,在矮秆抗锈病中能稳定遗传的占 。(各2分)
(2)第二组使用的方法,在遗传育种上称为 ,在培育中首先要应用_________ 方法;然后用 使其染色体加倍,这种育种方法的优点是 _________ 。
(3)第三组方法出现ddtt后代是偶然的、个别的,它是DDTT通过 来实现的。
38.(10分) 1978年,美国科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,然后通过大肠杆菌的繁殖,生产出了人胰岛素。请根据上述叙述回答下列问题:
(1)上述胰岛素的合成是在 中进行的,其直接决定氨基酸排列顺序的模板是由
转录形成的。(各2分)
(2)合成的胰岛素含51个氨基酸,由2条多肽链组成,那么决定它合成的基因中至少应含有碱基 个,若核苷酸的平均分子量为300,则与胰岛素分子对应的密码子链的分子量(以脱水算)应为 ;若氨基酸的平均分子量为90,该胰岛素的分子量约 。
37.(8分)多指为一种常染色体显性遗传病,受P基因控制;色盲是一种X染色体的隐性基因控制的遗传病,受b基因控制,分析下列遗传系谱,回答问题:
⑴Ⅲ-1产生的精子类型分别是 ______________;(本空2分)
⑵Ⅲ-2的基因型是 _________,她是纯合体的概率为 ;
⑶如果Ⅳ-1是一个男孩,此男孩既是多指又是色盲的概率为 ,只患多指不患色盲的概率为 ;
⑷如果Ⅳ-2是一个女孩,则她只患色盲而不患多指的概率为 ,两病都不患的概率为 。
36、(9分)概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法,请根据所学知识,完成与“生物的遗传物质”相关的概念:
(1)填写有关内容:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(2)由A、T、C参与构成的①和⑥的基本组成单位有多少种?
(3)②发生的场所主要为 ;
③发生的场所为 。
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