题目列表(包括答案和解析)
5.不使用植物组织培养技术的育种方法是
A.花药离体培养获得单倍体植株 B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
C.基因工程培育抗虫棉植株 D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株
4.下列有关神经系统的组成及神经调节的叙述,错误的是
A.冲动的传递现象依赖于细胞膜上离子通透性的变化 B.兴奋在多个神经元之间单向传递
C.突触前、后两个神经元的兴奋是同步的D.神经元永远不会呈单个的、游离的细胞而存在于生物体内
3.下图表示3株脱淀粉(经充分"饥饿"处理)的同种相似植株放在不同的钟罩内,以下关于本实验的目的叙述中最准确的是
A. 证明光合作用的速率随CO2浓度增大而增大 B.证明光合作用的必需条件是CO2
C.探究光合作用是否需要NaHC03 D.探究光合作用是否需要NaOH
2.关于细胞结构和功能的描述,错误的是
A.遗传信息储存于DNA中
B.原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和DNA
C.所有生物膜的结构由外到内都是糖被、蛋白质、磷脂双分子层
D.结核杆菌与特异性抗体的结合物被水解后能得到五种含氮碱基
1.下列有关代谢及调节的叙述中,正确的是
A.病毒感染人体后,机体先通过细胞免疫阻止病毒播散,再通过体液免疫来彻底消灭
B.吃一些含卵磷脂较丰富的食物有利于减少脂肪在肝脏中的积累
C.在寒冷的环境中,皮肤的血流量增大,以增加热量的供应
D.血液、组织液和淋巴等构成了人体的内环
2.(9分)请你写出设计该实验的有关实验原理:
(1)实验设计思路:
(2)实验原理:
1.(9分)请分别指出三个同学的实验设计思路能否达到实验目的?为什么?
甲同学的实验: 乙同学的实验:
丙同学的实验:
步骤 |
甲同学的实验设计思路 |
乙同学的实验设计思路 |
丙同学的实验设计思路 |
取 材 及 处 理 |
取全缘叶的一株蒲公英上的两粒种子,分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中给予适宜外界条件,催芽。 |
选一株生长良好的蒲公英,在同一直根上切取相似两端,分别埋于沃土中催芽,培育至出现成熟叶型的植株,分别移栽于A、B两花盆培养。 |
分别选取缺刻叶和全缘叶的两株生长良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切取相似两段,分别埋于沃土中催芽;发芽后移载于两花盆中。 |
实验条件 |
A为背风向阳处,B为向风阴蔽处,其他条件相同。 |
A为背风向阳处,B为向风阴蔽处,其他条件相同。 |
A、B同为背风向阳处培养。 |
观察 |
一段时间后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化 |
30.(24分)下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示高等动植物细胞的部分代谢过程,请据图回答问题:
(1)Ⅰ过程中生成NADPH的反应式为:________________ ,其反应场所为 。Ⅰ过程中发生的能量转换形式是 。
(2)CO2参与Ⅱ过程中的第一步骤叫做 。如果CO2的供应突然停止,Ⅱ过程中 (物质)会增多。
(3)如果将植物种植在温室中,写出两种通过改变上述Ⅱ过程生理作用强度来提高产量的主要措施:① ,② 。
(4) Ⅰ、Ⅱ过程生成的糖通过摄食并消化吸收进入肝细胞后,既可被氧化分解,也可通过⑥形成物质[A]是 。
(5)当膳食糖分过高后还可发生⑦⑧过程,该过程需要肝细胞合成 参与,方可生成[B] (填名称),运出肝脏,否则会造成脂肪肝。
(6)从图中可知碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以 的形式进行,这种循环是具有 性。
5、下图是某二倍体高等动物的几个细胞分裂示意图,(数字代表染色体,字母代表染色体上含有的基因)。据图判断下列说法不正确的是
A.该动物的性别为雄性
B.乙细胞表明该动物发生了基因突变和基因重组
C.甲细胞中1与2的片段交换属于基因重组,2
与3片段交换 属于染色体结构改变
D.丙细胞分裂产生的子细胞能传给后代一半的核
遗传物质
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