6．实验类型：　　　 型

5．实验条件：0.3g/L ^-1 蔗糖溶液、蒸馏水、大试管、有刻度的小烧杯、刀片、镊子等。

4．实验对象：新鲜马铃薯条。

3．实验原理：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水；反之则吸水。

2．实验目的：验证成熟植物细胞的渗透作用。

1．实验名称：观察马铃薯条的渗透吸水与渗透失水现象。

11、实验设计的实例分析

　　 “验证成熟植物细胞的渗透作用”实验设计实例：

10、简明地组织语言文字　 如：

①步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说，并加以编号。

②试管(或烧杯，水槽等)要加以编号，如A、B或甲、乙等等，这样可使叙说简洁一些。

③叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

④准确地预测实验结果，实验设计的最后往往还需要预测实验结果，在结果预测上要全面，准确。而在这一环节上，学生往往会出现各种各样的错误。例如：

A．测交结果预测，除了全黑，有白有黑外，还有全白。

B．加碘后，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”；另外“不变”也不能说成“无现象”。

C．用亚甲基蓝做菌量检测时，不能把“褪色”说成“无色”。

D．在验证甲状腺激素对促进幼小动物发育的作用时，不能把“发育”说成“生长”。能够预测可能出现的实验结果及其导致原因，并能够得出科学的实验结论。

E．研究光对种子萌发的影响时 把“有无光照”说成“阳光”“阴暗

f．常用的表达词汇：适量、适宜、适应、等、相同、等量、各、分别、显著差异、一段时间

9、实验结论的表述

(1)现象→分析→结论(由特殊上升到一般的提炼归纳过程)

(2)两种表述句式：

A．验证性实验：因为(现象)说明(分析原因)证明(结论)

B．探究性实验：如果(现象)那么说明(结论)

8.注意吸取物理、化学中相关实验原理，如：(物理)多次测量取平均值，(化学)实验前检查装置气密性等。