21．菠菜叶片是一种常用的生物实验材料，但对一些实验来说则不适合。下列哪个实验适合采用菠菜作实验材料

A．检测生物组织中的还原性糖　　 B．细胞中脂肪的鉴定

C．观察植物细胞的有丝分裂　　　 D．观察多种植物细胞的形态

20．科学家初步研制出H₅N₁型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H₅N₁型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如右图所示。下列相关分析错误的是

A．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H₅N₁型病毒的抗体

B．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H₅N₁型病毒抗体的基因

C．甲组小鸡存活是因为H₅N₁型疫苗已使其体内产生足够抗H₅N_l型病毒的抗体

D．甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

19．选取健壮且叶龄相似的油菜叶片数片，用直径为1 cm的打孔器避开叶脉打下小圆片60片放入水中，采取措施将叶片内的空气逐出，代之以水，充满水的叶圆片沉入水中。把下沉的叶圆片连同水放置在黑暗处备用。取6只烧杯分别编号1、2、3、4、5、6，各倒入20 mL凉开水，用玻璃管向3、4、5、6号烧杯内的凉开水各吹气数分钟，再向6只烧杯中各放入叶团片10片，分别置于不同光照和温度条件下，作如下表所示的处理：

关于上述实验的叙述中，正确的是

①向3、4、5、6号烧杯中的凉开水吹气，目的是增加水中的CO₂含量 ②叶圆片最先上浮的应是5号烧杯 ③本实验证明了光合作用速率受光照强度、温度、CO₂含量等外界因素的影响 ④实验中3号与5号烧杯比较，可说明光合作用速率受光照强度的影响

A．①②③　　 B．②③④　　 C．①③④　　 D．①②③④　

18．下表示26℃下交替地暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(R--连续1 min红光，FR--连续4 min远红光)。下列说法中，正确的是

A．该实验的主要目的是为了探究种子的萌发是否需要光

B．光照处理时间越长，莴苣种子的萌发率越高

C．莴苣种子萌发率的高低以最后一次曝光的波长为准

D．远红光下萌发率低，红光下萌发率高

17．在下列科学研究中，采用的技术手段相似的一组是

①证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水 ②利用大肠杆菌产生人类胰岛素

③单克隆抗体的产生 ④T₂噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质

③鉴定乳制品或饮用水中是否含大肠杆菌

A．①④　　　 B．②④　　 C．④⑤　　 D．②③

16．右图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦

品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是

A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起　

B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合

C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖

D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素

15．某人利用以下材料：容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10 min的原来具有生物活性的甲状腺激素等，设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，具体步骤见下表(√代表等量加入)，观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及

分析得出的结论不正确的是

A．现象：若发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素经处理后活性不变

B．现象：若发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素经处理后失去活性

C．现象：若发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素经处理后活性降低

D．现象：若发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素经处理后活性不变

14．现有A、B、C二种灯泡，其发出光波的波长与光辐射强度的关系如下图所示，现需从中选择一种灯泡用于温室中植物补光，期望最大限度地增加光合作用的强度。为此某同学设计了图Ⅱ所示的实验装置。已知：叶绿体中的色素主要吸收430-450 nm的蓝紫光和640-660 nm的红橙光。那么根据图Ⅱ实验现象推断A、B、C三种灯泡与

图1中三条曲线之间的对应关系及温室中应选择的灯泡种类分别是

A．①②③，A灯　 B．③①②，B灯　 C．②①③，B灯　 D．③①②，C灯

13．科学家为研究影响莴苣种子萌发的因素(每组实验中莴苣种子数量均为100粒)，进行了如下实验：

下列有关本实验的叙述，正确的是

A．本实验的自变量是种子萌发率

B．莴苣种子萌发过程中需要红光提供能量

C．红光处理可能促进种子细胞内赤霉素的合成

D．赤霉素为种子萌发提供充足营养

12．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：

①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是

A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合　　

B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术