题目列表(包括答案和解析)
5.吃糖1小时后,在胰静脉的血液中,下列物质中会明显增多的是
A.胰蛋白酶
B.胰淀粉酶
C.胰岛素
D.胰高血糖素
[解析] 本题考查有关糖代谢与激素调节。进食糖类1h后,由于血糖浓度增加,会促进胰岛素的分泌,从而促进血糖分解和合成糖元,使血糖浓度保持稳定。而胰岛素是内分泌腺分泌后直接进入血液,由血液循环运输的,因此在胰静脉中的血液中胰岛素会明显增多。
[答案] C
4.下图中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽,则能代表它生长状况的曲线是
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅳ
D.Ⅴ
[解析] 生长素的作用具有两重性,同一植物不同器官对生长素浓度的反应不同。茎需要的浓度高,而芽需要的浓度低,在一定生长素浓度范围内,表现出茎的生长随生长素的浓度增高而加快,芽则相反,故选Ⅰ。
[答案] A
3.下列反应属于条件反射的是
A.见到话梅就分泌唾液
B.一粒糖放入口中,就分泌唾液
C.手一碰到火就缩回来
D.婴儿出生就会吮奶
[解析] A属条件反射,B、C、D为非条件反射。本题考查学生对非条件反射和条件反射的理解。
[答案] A
2.下列选项是第二信号系统的条件反射的是
A.马戏团的小狗会表演简单的加减计算
B.打过针的婴儿,再见到护士就哭
C.叫小狗的名字时,它就摇着尾巴走过来。
D.听“望梅止渴”的故事,就分泌唾液
[解析] 人类具有第二信号系统条件反射,而动物没有。对于小狗来说,叫“小狗”时声音不代表任何意义,而仅仅是一种具体信号的刺激。
[答案] D
1.人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是
A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放),再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传递
[解析] 突触由突触前膜(是轴突末端突触小体的膜)、突触间隙(突触前膜与突触后膜之间存在的间隙)和突触后膜(与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜)组成。前后两个神经元的兴奋不是同时发生的,是前一个神经元把兴奋通过突触单向传递给后一个神经元的。这种传递是前一神经元轴突末梢电位变化引起递质释放,递质释放又引起后一神经元的胞体或树突发生电位变化。
[答案] A
56.(6分)下图为脊髓反射模式图,请回答:
(1)对反射弧结构的下列叙述,错误的是__________。
A.①代表传出神经
B.③代表神经中枢的突触
C.M代表效应器
D.S代表感受器
(2)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的原因是__________。
A.冲动在S中单向传导
B.冲动在②中单向传导
C.冲动在③中单向传导
D.冲动在①中单向传导
(3)在③中与兴奋传导有关的化学递质是______________________。
(4)假设M是一块肌肉,现切断a处,分别是用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处,则发生的情况是:刺激Ⅱ处,肌肉__________;刺激Ⅲ处,肌肉__________。
(5)在离肌肉5 mm的Ⅰ处给予电刺激,肌肉在3.5 ms后开始收缩,在离肌肉50 mm的Ⅱ处给予电刺激,肌肉在5.0ms后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为__________ mm/ms。
[解析] (1)从传导方向看①应为传入神经。(2)③为突触,突触的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单方向的。(4)刺激Ⅱ处时,神经纤维上的神经冲动可到达M,肌肉会立即收缩;刺激Ⅲ处时,由于a处切断,反射弧通路中断,兴奋无法到达M,所以肌肉无反应,不收缩。(5)传导距离50-5=45(mm);传导时间5-3.5=1.5(ms);传导速度45/1.5=30(mm/ms)。
[答案] (1)A (2)C (3)乙酰胆碱或单胺类物质 (4)收缩 无反应 (5)30
55.(5分)下图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明_______________________________________________________。
(2)曲段HB段说明_______________________________________________________。
(3)曲线上C点表示_______________________________________________________。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的__________区间。
(5)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2,则根据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是__________。
[解析] (1)生长素的生理作用有两重性,图中H点是生长素的最适浓度。在OH段,随生长素浓度增高,促进生长作用增强;(2)超过最适浓度(HC段),随生长素浓度增高,促进作用减弱;(3)曲线上C点表示此浓度的生长素既不促进生长,也不抑制生长;(4)若植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽的生长素浓度应高于顶芽,因此侧芽生长素浓度应在曲线HC之间;(5)已知背光侧生长素浓度是向光侧的两倍,且背光侧生长快。如图中,若背光侧生长素浓度≥2m,那么向光侧生长素浓度≥m,则向光侧的生长与背光侧一样,甚至比背光侧更快,故背光侧生长素浓度应小于2m。
[答案] (1)在一定范围内,随生长素浓度增高,促进生长的作用增强 (2)超过最适浓度,随生长素浓度增高,促进生长作用减弱 (3)此浓度的生长素既不促进生长,也不抑制生长 (4)HC (5)小于2m
54.(8分)下图为神经调节的反射弧模式图,请问:
(1)图中的A、B、C、D、E分别表示:___________、___________、___________、___________、___________。
(2)若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射,则A示眼睛的___________。
(3)若此图表示人听到铃声走进教室的反射。则A示耳部结构的___________。
(4)___________是完成反射的结构基础。
[解析] 反射通过反射弧来完成,神经冲动传导途径依次是感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器;人看到酸梅分泌唾液的反射,感受器为视网膜;人听到铃声走进教室的反射,感受器为耳部结构的内耳。
[答案] (1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (2)视网膜 (3)内耳 (4)反射弧
53.(7分)如图所示白杨树的主干上端,A、B、C、D分别表示其生长正常的侧芽。请分析:
(1)这些芽发育成侧枝的顺序是___________。
(2)生长素是由___________产生的,以______________________方式积累在侧芽处。
(3)如剪去顶芽,则A芽将______________________,原因是_______________________
__________________________;此时___________处的生长素浓度最高,___________处的生长素浓度最低。
[解析] 生长素由顶芽产生后,向下运输,积累在侧芽,侧芽生长素浓度高,抑制侧芽生长,而顶芽优先生长;离顶芽较近的部位最先达到高浓度,侧芽生长被抑制,因而发育成侧枝顺序为D、C、B、A;生长素运输属主动运输,去掉顶芽,则近顶芽处侧芽生长素高浓度解除,首先发育为侧枝。
[答案] (1)D、C、B、A (2)顶芽 主动运输 (3)发育成侧枝 解除了顶端优势,使A处生长素浓度降低,解除了对A芽的抑制 B D
52.(10分)下表为某校生物兴趣小组进行动物激素饲喂小动物的实验,请分析回答:
|
A组 |
B组 |
C组 |
水质 |
自来水 |
自来水 |
自来水 |
水量/mL |
500 |
500 |
500 |
温度/℃ |
20~25 |
20~25 |
20~25 |
蝌蚪数 |
10 |
10 |
10 |
添加剂/g |
甲状腺激素 |
甲硫咪唑 |
- |
注:①每天需喂等量饭粒少许;②甲硫咪唑为甲状腺激素合成抑制剂。
(1)自来水必须经过__________处理,以减少自来水中的__________。
(2)每天换一次水,每次换3/4的水,目的是_________________________________。
(3)此实验的实验假设是________________________________________。增加C组的目的是__________。
(4)此实验以青蛙作为实验材料的优点是____________________________________
____________________________。欲在实验室观察蛙发育的过程,适宜的条件是__________。
①适宜的温度;②低温;③玻璃缸密闭;④玻璃缸敞口,并放入水草;⑤洁净的河水;⑥自来水。
(5)预测实验结果是:A组________________________________________;B组_______________________________________;C组_______________________________。
(6)实验结论是_________________________________。
[解析] 本题以探究甲状腺激素能促进动物的个体发育为背景。以蝌蚪作为研究的最佳实验材料,主要是因为青蛙的个体发育为变态发育,幼体与成体差别很大,而且是在短时间内完成的,有利于实验现象的观察。探究性学习的基本过程有假设→预期→设计实验→结果分析→得出结论。本题以甲状腺激素能促进动物的个体发育为假设,通过甲状腺激素对蝌蚪变态的影响,来验证这一假设。通过A、B、C组实验的研究,预测其结果是A组中由于含有甲状腺激素,则蝌蚪的发育变化迅速,比较短的时间内就变成了小型青蛙;B组由于含有甲状腺激素合成抑制剂,蝌蚪因缺少甲状腺激素而发育停止,不能形成青蛙;C组作为对照,蝌蚪正常发育。
[答案] (1)晾晒 氯气(次氯酸) (2)去除水中的代谢废物 (3)甲状腺激素能促进幼小动物的发育 对照 (4)青蛙的个体发育为变态发育,幼体与成体差别很大,而且是在短时间内完成的,有利于实验现象的观察 ①④⑤ (5)蝌蚪的发育变化迅速,比较短的时间内就变成了小型青蛙 蝌蚪发育停止,不能形成青蛙 蝌蚪正常发育 (6)甲状腺激素能促进幼小动物体的发育
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