4．(2009天津理综,4)下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是

A.①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能

B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达

C.②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用

3．(2009江苏生物,6)有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是　

　 　　 ①取材位置不合适

　　　　 ②取材时间不合适

　　 ③制片时压片力量不合适

　　 ④解离时间不合适

⑤视野选择不合适

　　 A．②③　 B．②⑤　 C．①②⑤　 D．①③④

2．(2009广东生物,23)有关真核细胞分裂的叙述，正确的是(多选)

A.无丝分裂过程核膜不消失

B.动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值

C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板

D.无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞

1．(2009福建理综,1)下列对有关实验的叙述，正确的是

A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检

B.酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检

C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等

D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化

14．[答案](7分)(1)不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上(2)AbD、abd或Abd、abD (3)A、a、b、b、D、d　 (4)有丝分裂后期和减数第二次分裂后期 (5)aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd [解析]考查自由组合定律的实质以及有丝分裂和减数分裂的过程中基因的变化，难度很大，综合性很强。: ⑴控制长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律。⑵该昆虫的一个初级精母细胞经减数分裂可产生4个精细胞，基因型可能为AbD ，AbD和abd，abd或Abd，Abd和abD，abD。⑶该昆虫体细胞有丝分裂后期，由于所有的基因都要复制，所以每个基因都移向细胞同一极，也就是细胞的两级都有一全套相同的基因。⑷复制形成的两个基因发生分离的时期在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期(5)可选基因型为aabbdd、 aaBBdd、AabbDd、AaBBDd的个体，观察后代的表现型分离比。

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13．[答案](1)2种或1种(有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因型)。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。(不考虑字母顺序)若答案为：有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和Def/def或DEF/def和Def/deF，才给分。提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。(2)2种，DEF和def。(不考虑字母顺序)(3)4种。DEF、DEf、deF、def(不考虑字母顺序)(4)减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。[解析]综合考查考生对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、做出合理解释和正确判断的能力。

12．C。[解析]考查生殖细胞的产生部位，特点和形成过程，难度很大，得分率低。雄性的生殖细胞数目较多，便于观察，发生过程也是连续的。哺乳动物的减数分裂过程不连续，第一次在卵巢中完成，第二次在输卵管和精子的结合过程中完成。

11．C。[解析]结合细胞分裂图像考查减数分裂过程与特点，属于考纲理解层次，难度适中。图1表示同源染色体的分开；图2无同源染色体；图3表示同源染色体排列在赤道上；图4表示减数第二次分裂染色体排列在赤道上。

10．C。[解析]考查减数分裂和有丝分裂图形及特点的识别，属于考纲理解层次，难度适中。甲、乙、丙三个细胞分别处于有丝分裂的中期，减数第一次分裂、减数第二次分裂的后期。丙中没有同源染色体，其分裂产生的是极体和卵细胞。乙图在分裂过程中，随着同源染色体的分裂离，非同源染色体上的基因会出现重组，卵巢中的卵原细胞能够通过有丝分裂的方式进行增殖，还可以通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中能同时出现有丝分裂和减数分裂。

9．D。[解析]考查同源染色体概念和理解，属于考纲理解层次，难度较小。此时DNA已经完成了复制，1对联会的同源染色体有两条染色体，每条染色体由1个着丝点连接着2条染色单体；1条染色单体上有1个DNA分子，而1个DNA分子由2条多核苷酸构成，因此1 对联会的同源染色体有2 个着丝点，4条染色单体、8条多核苷酸链。