题目列表(包括答案和解析)

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(一)本讲考点是什么

1.固氮微生物的种类

种类
特点
举例
备注
共生固氮型
与植物营共生生活
与豆科植物共生的根瘤菌
固氮生物与共生生物有专一性
与某些植物共生的其他细菌、放线菌和真菌
自生固氮型
对植物没有依存关系,能独立生活
好氧型的自生固氮菌圆褐固氮菌
分泌生长素
厌氧型的自生固氮如梭菌
 
某些能固氮的蓝藻
自养型

※特别提示:自生固氮微生物不等于自养型

2.生物固氮

3.氮的循环

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第41讲  生物固氮

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4.(1)具体课题名称

《课题一》:X X市(县)X X遗传病的调查研究(注:最好选发病率相对较高的单基因遗传病)

《课题二}:SO2对植物的影响,酸雨对陆生植物危害的研究…… 

(2)主要意义: 

《课题一):学会调查和统计人类遗传病的方法;为人口教育提供素材;培养自身的创新精神和实践能力;加深对遗传学问题的理解和分析能力;为当地遗传咨询提供数据资料…… 

《课题二》:学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法;了解近年采经济发展和环境治理协调韵状况;明确当地大气质量现状,并为防治环境污染提出可行性建议;为环境教育积累素材;为区域生态规划可资借鉴的二手资料……

(3)假设:

《课题一》:X X遗传病的遗传方式可能是……;XX遗传病的发病率(基因频率等)的变化可能与生育观念有关……

《课题二》:SO2对不同植物或同一植物的不同器官的影响程度不同;雨水酸度的变化可能与植被覆盖率密切相关……

(4)调查方法:

《课题一》:小组合作完成问卷调查、个别访谈、资料查询、数据统计与分析等

《课题二》:小组合作完成资料查询、野外观察、个别访谈、实测法、实验研究、资料整理与统计分析等

(5)研究报告中应包含的主要内容:前言、材料与方法、结果、结论/讨论、参考文献等

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3.⑵步骤:㈠取爆破所得的贫瘠山土,栽种小麦幼苗(记作甲组),在适宜条件下培养(不施肥);㈡与此同时,另取取非爆破所得的同样贫瘠山土,栽种小麦幼苗(记作乙组),在适宜条件下培养(不施肥);⑶结果预测及分析:①甲组生长状况如长势比乙组好,说明NH4NO3爆炸后产物中存在肥力因子(如NH4+、NH3、NO3-);②甲组生长状况如长势比乙组相当,说明NH4NO3爆炸后产物中不存在或很少肥力因子③甲组生长状况如长势比乙组差,说明NH4NO3爆炸后产生对小麦毒害的物质。

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2.(1)①拟出可行的环境调查课题②对选题理由的陈述应包括课题的意义、本人的兴趣、所具备的研究条件等,暂不对学生的答案作过高要求,只要能在某一个方面作出了条理清楚的阐述,便可给分。注:选题的理由必须与所选课题相对应。

(2)调查方案:①调查的对象(或内容)  ②调查的方法(获取数据、信息的方案)注:调查方案应与所速课题相对应

(3)成果形式:调查报告或小论文(答其中之一)

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1.⑴随机分层;⑵如请问您锻炼的目的是什么? 在锻炼中,如果某个动作做错或失败,您最典型的反应是什么?等等⑶本选题于社会上近年来兴起的健身热,针对健身房中有效的训练方法和多功能设备,中学的室内体育馆也要有所改变;⑷如果锻炼设备相同,不同的锻炼效果来自于锻炼者的锻炼状态。

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5.研究性学习作为一种重要的学习方式,对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了两大研究课题名称。请选择其中之一,并回答有关问题。

课题一:某地区遗传病的调查研究

课题二:大气污染对植物的影响

(1)请你拟定一个较小的具体课题名称:                    

(2)简述你研究该课题的两点主要意义:                         

(3)对所选课题提出一种假设:

 (4)你所选用的调查研究方法主要包括:

 (5)你的研究报告中应含有的主要内容是:

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4.NH4NO3是一种民用炸药。某同学听修路民工讲:爆破所得的贫瘠山土很肥。请你据此开展课题研究。

(1)课题:NH4NO3爆炸后产物中存在肥力因子

(2)步骤:

                                               

㈢观察记录

(3)结果预测及分析:                                         

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3.许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动,撑起了环境教育的一片蓝天。但是,此项活动的开展并不平衡,希望广大同学都参与到这项活动中来。

(1)请你自己确定一个环境调查的课题,并简单陈述选题理由。注:①要注意所选课题开展调查研究的可行性,尽量选择较“小”的题目。②选题范围十分广泛,可涉及我们生存环境的各种因素,也可涉及人们的环境意识、环境责任、环境道德等人文领域。

①课题名称:       

②选题理由:       

 (2)简要拟订出你的调查方案:

①调查的对象(或内容):       

②调查的方法(获取数据、信息的方法):       

注:调查方案应包括调查的计划,本卷不做要求。

(3)课题最终的成果形式是:       

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2.2003年8月中旬,湖北监利小学生12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。(注:聂利的研究仍存在争论)

下面是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验主要探索过程:

发现问题
假设
实验材料
实验预测、处理及结果
实验结论
实验组
对照组
 
验证蜜蜂不是靠翅膀振动发声: 
 
 
 
 
 
探索蜜蜂发声器官:
 
 
 
 

①聂利发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有扇动,仍然嗡嗡叫个不停②把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音③剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声④蜜蜂不振动翅膀也能发声,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声的⑤把蜜蜂双翅粘在木板上,用放大镜仔细查找,在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的“黑点”,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动⑥用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声⑦不损伤蜜蜂双翅,只刺破小黑点,蜜蜂飞来飞去,不发声⑧蜜蜂的发音器官是两个小“黑点”⑨蜜蜂不是靠翅膀振动发声⑩蜜蜂有自己的发音器官

根据以上材料,请填写右表:(用文字填写“实验材料”和“对照组”相关内容,及用代号填写其他内容)

发现问题
假设
实验材料
实验预测、处理及结果
实验结论
实验组
对照组

验证蜜蜂不是靠翅膀振动发声:⑨
蜜蜂
②③
不作任何处理的正常蜜蜂


探索蜜蜂发声器官:⑩
蜜蜂
⑥⑦
不作任何处理的正常蜜蜂

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