1.(2010·青岛一检)观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是(　)

A.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察

B.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察

C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察

D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

解析　使用显微镜必须先低倍镜后高倍镜，换高倍镜时，因视野范围要变小，视野变暗，所以要将观察目标移到视野中央，并增加进光量。

答案　A

6.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是　　 (　C　)

A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变

B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者

C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

D.框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖

解析　本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型，逐项分析如下：

选项	内容指向·联系分析
A	烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物
B	硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者
C	衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁
D	硝化细菌属自养生物，进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界条件不好时进行有性生殖

5.关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是　 (　A　)

A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同

B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应

D.均可能发生基因突变而改变传染性

解析　两种病毒抗原不同；不同的人的免疫力不同，故相同的抗原感染不同的人所导致的患病程度可能不同；两种病毒均为抗原物质，感染正常的人均能引起特异性免疫反应；两种病毒均为RNA病毒，易发生基因突变，可引起病毒性状的改变。

4.(2009·宿迁调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是　　　　　　　 (　C　)

A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性

解析　细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。

题组三：有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较

3.(2009·潍坊一模)下列哪项不属于生命系统　　　　　　　　　　　　　　　 (　C　)

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮细胞

C.表皮细胞中的水和蛋白质分子

D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

解析　生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体层次，表皮细胞属于细胞层次 ，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。

2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是　　　　　 (　A　)

A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右

B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动

D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪

解析　A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小。在显微镜的视野里看到的是倒z立的虚像，上下颠倒、左右相反。故B、C、D三选项正确。

题组二：有关生命系统及细胞学说内容的理解

1.(2010·哈尔滨模拟)下列关于高倍物镜的叙述，正确的是　　　　　　　　　　 (　D　)

A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜

C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

解析　用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到适合的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。

15.根据下图回答问题：

图一是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图：

(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有　　。

(2)正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是由　　　　　分泌的。

(3)若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为　　细胞。

(4)若图中靶细胞为病原体，那么与分泌细胞形成分泌物有关的细胞器是　　　　　 。

(5)体液调节与神经调节相比其特点是　　　　　　　　　　　　 ；

神经调节中神经递质的作用是　　　　　　　　　　 　　　　　。

(6)图二是突触模式图，A、B代表两个神经元的局部放大，当图中A、B受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为　　　　　　。

(7)图二突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的　　(细胞器)有关。小泡内递质的释放与细胞膜的　　有关。

(8)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后膜的神经元将发生　　　　　　 　。

解析：(1)靶细胞膜上有受体(糖蛋白)，可以特异性地与细胞分泌物结合；(2)饭后，胰岛分泌的胰岛素进入胰静脉的血液中；(3)下丘脑分泌促…激素释放激素，其靶细胞为垂体，还可分泌抗利尿激素，其靶细胞为肾小管和集合管；(4)如果靶细胞为病原体，则细胞的分泌物为抗体，与抗体分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；(5)体液调节反应慢、作用范围广、作用时间长；(6)神经纤维受到刺激时电荷的分布是“内正外负”；(7)突触小泡及其泡内物质的形成与高尔基体有关。小泡内递质的释放与细胞膜的流动性有关；(8)某种药物能够阻止神经递质的分解，将引起突触后膜的神经元持续性地兴奋或抑制。

答案：(1)糖蛋白(受体)　(2)胰岛B细胞　(3)垂体(肾小管和集合管)　(4)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体　(5)反应较缓慢，作用范围广，作用时间长(答对两点即给分)　在神经细胞间作为化学信号传递兴奋(或作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或抑制)　(6)膜内正电位、膜外负电位(或内正外负)　(7)高尔基体　流动性　(8)持续性兴奋或抑制

14.(2010·镇江质检)下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答问题。

(1)结构A是　　，结构C是　　；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是　　。物质b是　　，物质e是　　。

(2)过程①通过的方式是　　，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是　　，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是　　　　　　　　　　 。

(3)若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明　　　　　　　　　　　　　 。

(4)如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？　　，试简要说明理由。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。

(5)d与e彻底水解后的所得物质差异是　　　　　。

解析：(1)由图示可知，A、B、C分别为下丘脑、垂体、卵巢，下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能，垂体分泌促性腺激素作用于卵巢，物质e为mRNA。(2)性激素的本质是固醇，通过细胞膜的方式是自由扩散，激素受体的本质为蛋白质，引起不同蛋白质的直接差异的原因有氨基酸的种类不同，数量不同，排列顺序不同及多肽链的空间结构不同。(3)同一基因在不同生物体内表达的结果相同，体现了生物共用一套遗传密码。(4)甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动，因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一。(5)d、e分别是DNA和RNA，彻底水解产物为五碳糖、磷酸、含氮碱基，DNA和RNA中五碳糖、含氮碱基有差异，其中DNA特有的是脱氧核糖和胸腺嘧啶，RNA特有的是核糖与尿嘧啶。

答案：(1)下丘脑　卵巢　A　促性腺激素　mRNA

(2)自由扩散　蛋白质　氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同

(3)不同生物(蛋白质合成方式相同)共用一套遗传密码

(4)能　当甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动

(5)前者有脱氧核糖和胸腺嘧啶，后者有核糖与尿嘧啶

13.(2009·广东高考)如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。请回答问题。

(1)当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的　　。此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位　　(①；②；③)。

(2)图中此人的反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括　　　　　　　　　　 及下丘脑。

(3)图中此人肾上腺素分泌增加，同时下丘脑的　　　　　　分泌量也增加，使垂体的　　　　　　　分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。

(4)此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射　　进行应急免疫治疗。该方法属于　　(A.非特异性免疫；B.特异性免疫)。

解析：(1)感受器接受刺激产生兴奋沿着传入神经向神经中枢传导。未感觉到刺痛之前产生的抬脚缩腿反应为非条件反射，其神经中枢位于脊髓。(2)图中此人产生的反应有痛觉等，参与的神经中枢有大脑皮层、脊髓与下丘脑等。(3)下丘脑分泌的激素为促激素释放激素，垂体分泌的激素为促激素。(4)应急免疫治疗需要通过注射相应抗体来实现，抗体参与特异性免疫。

答案：(1)兴奋　①　(2)大脑皮层、脊髓、脑干、小脑　(3)促肾上腺皮质激素释放激素　促肾上腺皮质激素　(4)破伤风抗毒血清(抗破伤风杆菌抗体或破伤风抗毒素)　B