11.(36分)材料一　 丽水市位于浙江省的西南部、浙闽两省的结合处，是浙西南的政治、经济、文化中心。清纯山水、风雅古朴的丽水，集“奇、峻、清、幽”于一地，汇“峰、林、洞、瀑”于一域。丽水森林覆盖率79.1%，被誉为“浙南林海”。丽水市山清水秀、古迹众多，拥有国家级、省级风景区多处，自然风光美不胜收，人文景观如群星璀璨，交相辉映，是生态旅游休闲度假胜地。丽水是全国最大的畲族聚居地，景宁是全国唯一的畲族自治县，人们可以在这里领略到畲族的传统文化和多彩的服饰、饮食、婚嫁、宗教等习俗风情。

材料二　 浙江省丽水地区等高线地形图和丽水龙泉窑遗址分布图。 请完成下列各题。

(1) 丽水地区的地形以　　　 为主，请分析该地区土壤资源在发展种植业中存在的问题及质量措施。(8分)

(2)丽水龙泉境内蕴含着丰富的瓷土资源，龙泉青瓷源出北宋早期，那时瓯江两岸群窑林立、烟火相望。请分析龙泉窑遗址的分布特点，以及影响龙泉古窑布局的区位因素。(8分)

(3)丽水地区稻鱼共生、果园养鸡、竹园养羊等生态农业技术闻名全国。鱼养在田里，双重利用空间；鱼吃掉了稻田中的杂草，保证了水稻的生长；鱼游动觅食，搅动水体，增加了水中的溶氧量，促进水稻根系发育；鱼还能剥食稻丛基部的带病叶鞘，减少了病害发生；危害水稻的昆虫是田鱼的好饵料等等。请参照上述材料，说说果园养鸡的优势有哪些？。(8分)

　 　读我国某市人口变化表，回答9-10题。

9.从2000年至2009年，该市人口变化的叙述，正确的是

　A.人口自然增长率大幅度上升　 B.大规模的人口迁移

　C.户籍人口每年大幅度增加　　 C.流动人口增加

10.与“该市人口变化”相关的主要因素有

　①政策　 ②自然环境 ③经济发展 ④文化因素

　 A.①②　 B.①③　 C.③④ D.②④

　 　下表为两种糖料作物生长条件信息，回答7-8题。

7.关于这两种糖料作物的说法错误的是

　 A.M为甘蔗，N为甜菜

　 B.N作物在我国黑龙江、吉林、内蒙古和新疆分布较多

　 C.我国西北地区种植N作物，主要是日照时间长，单产高和含糖均较高

　 D.我国南方地区种植M作物，主要优势是光照充足，昼夜温差大

8.按照所考虑的主要区位因素不同，以上两种作物为原料的制糖厂属于

　 A.原料指向型工业　　　　　　　 B.市场指向型工业

　 C.廉价劳动力指向型工业　　　　 D.动力指向型工业

　　 读我国某区域示意图及该地区域等高线示意图，结合所学知识回答5-6题。

　　5.图中A处煤炭资源丰富，输出电力与直接输出煤炭相比，其优势在于

　 ①减少运输中的损耗；②缓解交通压力；③取得更好的经济效益；④加重A处环境污染

　 　A.①②③　 B.②③④　 C.①③④　 D. ①②④

　6.造成BCD三地地貌形态的主要外力作用分别是

　 　A.风力沉积　 风力侵蚀　 流水沉积

　 　B.风力侵蚀　 风力沉积　 流水沉积

　　 C.流水侵蚀　 风力侵蚀　 流水沉积

　 　D.流水沉积风力沉积　 流水沉积

　 　读中国部分地区风速大于3m/s小时数分布图，回答3-4题。

　　 3．有关图中P地风速大子3m／s小时数其原因说法不符合实际的是

　 A．图中P地风速大于3m／s小时数较多的原因主要是山地缺口的影响　

　 B．图中P、M两地风速大于3m／s小时数相差的时数3000-5000　

　 C．M地风速大于3m／s小时数较小的原因主要是受地形阻挡　

　 D．塔里木盆地地形开阔，风速大于3m／s小时数较多

　4．关于N地一年中风速大于3m／s小时数的季节，说法正确的是

　　 ①春季最大　　 ②夏季最大　　 ③秋季最大　　 ④冬季最大

　 A.①②　　 B．②③　　 C．①③　　 D．①④

　　 下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当太阳在①点时，北京时间为8：00，太阳运动至③点，测得当时太阳高度角为30°。读图回答1-2题。

1.太阳在这一天中的运动过程依次为

　 A．②一③一④一①-② B．①-②-③一④一①

　 C．②-①-④一③一② D．①-④一③一②一①

2.该地的地理坐标是　

　 A．(75°S，15°E)　　　　　　　　　　　 B．(75°N，15°N)

　 C．(75°S．15°W)　　　　　　　　　　 　 D．(75°N，15°N)

　近年来发生的世界热点事件一直是高考永恒的话题，高考从来都不回避世界热点问题。什么是热点？综合地说，某一区域(实体)的存在、或某一时间发生的演化，曾经或正在对世界产生着重大的影响，这些都是“热点”。

本人对近几年来，区域地理部分高考所涉及的重点内容整理如下：

(1)民族矛盾尖锐地区------阿以冲突(巴勒斯坦地区)、印度半岛(印、巴冲突)、北爱尔兰、朝鲜半岛、车臣问题等热点区域。

(2)政治、军事、经济冲突地区------中东地区、朝鲜半岛核问题、里海沿岸地区、巴尔干半岛、索马里半岛及亚丁湾海域海盗问题、2009年3月中美南海舰船对峙事件等。

(3)区域政治经济合作地区-------中国-东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、上海合作组织、非洲国家联盟、北美自由贸易区、阿拉伯国家联盟，世界金融海啸风波

(4)生态环境破坏区：亚马孙平原的热带雨林区面积的锐减，海上运输线上的石油污染，极地的臭氧层空洞面积扩大，沿海赤潮、咸潮多发区，温带草原区(草原退化、土地沙化)等等。

(5)自然灾害多发区：--------地质灾害如环太平洋火山地震带(2010年海地、智利等国家的地震)、地中海-喜马拉雅火山地震带(四川5、12大地震)，台风与飓风、寒潮(东亚、南亚、美国)，干旱(中亚与非洲)，泥石流多发地区(地表岩石破碎，坡陡，多暴雨)

(6)重要资源分布与出口区：中东、中亚、俄罗斯(石油战略安全问题)，澳大利亚(铁矿石和煤、小麦和羊毛)，巴西(铁矿石与木材)，印度(棉花、茶叶与黄麻)，南非(黄金)，加拿大(木材与新闻纸)。

(7)探险旅游活动区：中国的极地考察(长城站、中山站与黄河站)，珠穆朗玛峰的高度测定与奥运火炬在珠峰的传递，环球海洋科考，自然与文化遗产分布地区。

(8)重大工程建设与区域发展战略实施地区：如上海浦东新区与天津滨海新区、珠海市横琴新区开发。泛珠三角，中部六省崛起、振兴东北老工业基地、西部大开发、西电东送、西气东输，南水北调、北煤南运，青藏铁路建设通车、动力火车大提速、海西经济增长区、金融危机下扩大内需所制定的一系列保增长措施与工程等等。

总之，区域地理内容多，范围广，学生难以掌握和消化，故要采取多种多样的复习方法和手段，让学生掌握一定的判断方法与技巧，打破学生的定向思维，并运用多媒体教学手段，有助于帮助学生理解记忆，形成正确而直观的地理空间观念，有利于扩大学生的知识面，进而提高复习效率。

2、有什么---通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。

其它自然地理特征：水文(河流湖泊)、自然带(土壤、植被等)、自然资源。

人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。

3)、为什么---地理事物的联系和差异

通常要分析影响图示区域的地理因素。各要素之间的相互联系，某个因素在区域发展中的作用，区域的开发优势；发展某种生产的有利因素、不利因素；不同地区发展的差异等问题。

比如：要简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？

分析：主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地带形成许多绿洲，(这些绿洲彼比相连，)形成了绿色走廓。 如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源灌溉(祁连山的冰雪融水非常有限)，(因气候干旱)(在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，)将出现土地荒漠化问题。

4)、怎么办---区域的环境与发展问题(怎么样处理的问题)

比如：分析黄土高原水土流失严重、生态环境脆弱？

黄土土质疏松，植被稀少，降水集中，夏季多暴雨导致地形破碎，千沟万壑，下游形成地上河，从而制约当地农业发展

a --------典型区域生态环境问题的整治

如：黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。　　　　　　　　　　　

长江中下游的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。

b--------区域发展中存在的主要问题：

如：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降等等。华北地区的水资源短缺；东北地区的热量不足；西北地区水源不足；青藏高原地区的热量不足；南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地区的地形，

以及长江三峡工程：移民问题、生态问题(淹没、水土流失和环境污染、地质灾害、泥沙淤积、三峡景观、水生生物、蚊虫孳生)等。

c----------区域生态环境问题产生的原因

如:华北平原的盐碱化： 自然原因是-----地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部近海；

　人为原因是-----不合理的灌溉。

西北的荒漠化：自然原因-----气候干旱，多大风天气；

　 人为原因------过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不合理利用，造成植被的破坏。

长江中下游的洪涝：　　

　 自然原因-----有的年份流域内多降水，流量大；蓄洪、泄洪能力不足；

　 人为原因-----中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖开发等使湖泊蓄洪能力下降等。

d-----------区域开发(如何因地制宜地发展经济):

如黄淮海平原的鱼塘-台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。

e----------区域开发的意义(经济、社会、环境)

如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉 、养殖、旅游、调节气候、改善环境等(要能分清对大坝的上、下游的意义)

例如：分析南昆铁路的修建，其产生的地理意义：

①　　 有利于将资源优势转化为经济优势，带动区域经济的发展；有利于加快西南地区对外开

放，促进外向型经济的发展； ②有利于民族团结，促进少数民族地区的经济的发展，加快西南地区的脱贫步伐，有利于巩固国防；③有利于环境保护等。这一答题要点就可以适用于西气东输，西电东送等相关问题。

1、在哪里(位置与范围)---区域定位

1)、绝对位置(经纬度定位)

2)、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。

3)、政区的轮廓特征

4)、利用特殊地理事物来定位

　解决所示区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题，从而确定它的位置，事物分布、与其它地区的联系与差异、当地的环境与发展，了解它的区域特征，人地关系，区域差异和可持续发展。

具体复习时，可以引导学生作如下几个方面的思考：

①定位:本区在全球的绝对位置(经纬度)及相对位置(海陆位置)。

②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。

③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。

④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。

⑤关注热点地区