第一章　 宇宙中的地球

第一节　 地球的宇宙环境

2、太阳系和地月系

1、银河系和河外星系

认识过程

人类对宇宙的认识　 知识积累

　　　　　　　　　 可见宇宙：半径　　　　 光年，约　　　　　　　　　 千米

　　　　　　　　 天体系统的形成：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 主要组成：　　　 等较大天体

银河系及河外星系　 银河系：主要组成天体　　　 和　　　

　　 　　　　　　　河外星系：超过　　　　　 亿个

多层次的天体系统　　　　　　　　　　 总星系：　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 组成：　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 　　　　　　　　　　太阳系　 中心天体(　　 )：质量占　　　

　　　　　　　　　 太阳系和地月系　　　　　 行星：包括　　　　 和　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 运动特征：　　 、　　 、　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 　地月系：组成　　　 和　　　　

　　　　　　　　　　　　　 普通性：　　　　　　　　　　

普通而特殊的行星--地球

　　　　　　　　　　　　　 特殊性(地球上生命存在的基本条件)：

　　　　　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

(1)标准解读　　

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系-太阳系-银河系-总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。

从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。

根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

(2)教学重点

•　 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。

(3)教学目标

•　 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；

•　 能选用一定的资料(数据、图表等)说明地球行星的普通性与特殊性；

•　 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；

•　 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。

(4)教学方法

•　 小组讨论法、图表分析法、比较分析法

14、(2003年江苏卷)太阳活动对地球的影响，主要表现为(双选)(　　 )

A．太阳活动加强将导致荒漠化日益严重　　 B．带电粒子流可以引发地球上的磁暴

C．耀斑的强辐射会干扰无线电短波通讯　　 D．太阳黑子增多会导致地表平均气温下降