2.6气候的形成和变化

学案导学

学习要求

气象灾害发生季节成因多发地区灾害现象主要灾情连锁反应防御措施

台风

暴雨

干旱

寒潮

　讲暴雨洪涝时，“降雨等级与雨量”表虽不是本课的教学重点，但属于生活常识，需了解，再提及暴雨洪涝是连续性的暴雨或短时间的大暴雨造成的洪涝灾害。举例：1998年夏季，我国百年不遇的特大暴雨洪涝，遍布大江南北、长江流域、松花江、嫩江流域损失惨重，仅嫩江流域1998年6月中旬至8月中旬，共发生四次大洪水，给内蒙古、吉林、黑龙江三省区人民造成的经济损失是空前的，仅齐齐哈尔市农田受灾面积就达79万多公顷，冲毁房屋60多万间，全市经济损失61多亿元，整个嫩江、松花江流域，由洪水造成的损失以数百亿计。其他内容学生自学即可。

　关于干旱，教材指出是因长时间无降水或降水异常偏少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象。严重的干旱会造成粮食减产、人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。根据1960年-1990年资料统计，我国平均每年受旱农田面积约为2085万公顷，占全国各种气象灾害面积的62%。干旱是由多种因素引起的，防御干旱应采取多种措施相结合。

　讲干旱时，建议指出干旱是一个突出的世界性问题。世界上的干旱经常发生。例如非洲萨赫勒地带的特大干旱，本世纪以来就出现了三次。第一次是1907年到1916年，持续9年；第二次是1940年到1949年，也持续了9年；第三次是1965年到80年代中期，长达20年左右大旱。干旱由多种因素引起，防御干旱也应该采取多种措施。

　寒潮的成因，教材指出是由强冷空气迅速入侵造成大范围的冷空气活动过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，强烈降湿会使农作物冻死。尤以春季和秋季的寒潮对农作物的危害最大。严重的大雪、冻雨可压断电线，折断电杆，造成通信和输电线路中断，交通运输受阻等。对于寒潮的防御，目前还无有效的方法，只能通过提前发布寒潮消息或警报，做好防寒准备，将损失大大减小。

　讲寒潮时，建议首先强调寒潮是短时间造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象。寒潮影响我国的范围很广，常发生在我国的冬半年。联系实际1999年12月，由于寒潮的侵袭，云南昆明世博园近1/3的植物受损，有的落叶、有的冻死，工作人员不得不把有些植物搬进温室避寒，或者在室外给它们穿上防寒衣，等待来年春天的复苏，严重影响了园内景观，使旅游收入大大减少。

　关于西北太平洋台风移动的主要路径，教材安排了一幅1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像云图实况照片，以图代文，从云图上可以看到台风中心位置、移动路径和登陆地点，并且能直观地反映卫星云图在台风监测中的重要作用。鉴于课本版面所限，6天的卫星云图无法全部展出，而是隔日一幅。

　讲台风时，建议先让学生明白电视台和杂志上、报刊上的台风和飓风的区别在于形成地区的不同。强调台风是热带气旋。关于台风的结构，引导学生看图，分析台风结构与天气的关系，强调台风的最大风速和最强暴雨是出现在台风眼附近的环状区，而不是台风中心的台风眼。

　关于台风的监测和预报，指导学生看“1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像图”，在图上观察台风中心的位置、移动方向以及暴雨出现的地区。

　气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害。教学时建议教师首先放一段录像(一种气象灾害。例如：台风来临前的天气特点，台风到来时的狂风暴雨，引起大树拔地而起，房倒屋塌，使地面建筑物或通讯设施遭受严重损失，掀翻万吨巨轮，瞬间河堤决口，水库崩溃，洪水泛滥)，引出气象灾害的概念，强调直接、间接几个字。(讲气象灾害的特点时，建议用实例数据加以说明)

6、案例3P21

5、怎样清除石油

①分散：喷洒强效洗涤剂， 　　 　不宜在近岸或渔场使用

②沉降：撒粉状石灰，　　　 　　 　危害海底生物

③吸收：利用麦秆等吸收石油，　　 静水环境

④围栏：小面积油污，　　　　　　 静水环境

⑤放任：任其自然分解

⑥燃烧：油层达2mm，　　　　　　 造成大气污染

4、常发区域：世界的主要港湾、主要航线附近、海上油井周围

3、危害：

直接危害：油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的光合作用，底栖动物则还要受沉降到海底的石油的影响。

间接危害：石油在氧化分解过程中，因大量消耗水中的溶解氧，也会间接地对生物造成危害