题目列表(包括答案和解析)
(二)引导启发,进入复习
(一)创设情境导入复习
教师引导学生设计并实验区别两瓶无色气体哪一瓶为O2,哪一瓶为空气.
同时回答O2的物理性质,激发学生的思维和学习兴趣,从而进入复习.
投影仪及有关实验室制取O2所需仪器和药品、课件(①关于空气污染②铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧)
教学重点:O2的化学性质及O2的实验室制法
教学难点:知识间的联系及应用
3.激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神.
2.提高学生的归纳,分析及实验能力.
1.加深对空气的组成及O2的物理性质,工业制取O2的方法的印象.
巩固深化O2的实验室制法,O2的化学性质的理解.
22.李强同学用食盐水进行选种实验,需要用50mL水,他先用量筒量出所需的水,倒入一个烧杯中,然后用托盘天平称出20g食盐备用。当他把收到的稻种放进水中时,发现大部分种子沉入水底,少量干瘪的种子漂浮在水面上,取出漂浮的种子后,他向水中逐渐加入食盐,并用玻璃棒搅拌加速食盐溶解。随着食盐的不断溶解又有一些种子浮起来了……。
(1)量50mL水时,应选择量筒的规格是
A、10mL B、50mL C、100mL D、任意选择
(2)若面对刻度,用俯视的方法量取观察量筒量取所需的水的体积,水的实际体积 (填“大于”、“小于”、“等于”)50 mL
(3)随着食盐的溶解,有些较饱满的种子又浮起来了,其原因是
21、有以下五种仪器,请回答有关问题
(1)溶解少量固体选用 (填仪器名称,下同),溶解多量固体用 ,收集气体用
(2)用来加热的仪器是 ,可盛放试剂并能被加热的仪器是 ,能放在火焰上直接加热的是
(3)如果被加热的容器外壁有水,应该在加热前 ,以免引起 ,烧得很
热的玻璃容器不要 ,以免烫坏实验台。
(4)、向放有碳酸钠粉末的试管中加入盐酸,产生大量气泡,如果将沾有澄清石灰水的玻璃片放在试管口,发现石灰水变浊,说明生成了 气体。
20、整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习,请你参与学习并回答问题
(1)从物理性质上看,每种金属都有自己的特性,你认为Hg与其它四种金属的不同之处是
(2)从化学性质上看,与盐酸反应最剧烈的是 ,这五种金属中有一种金属的盐溶液能与其它四种金属反应,这种金属是
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