14. gradually逐渐地。

13. should与why, how, who等连用，表示意外、惊异等。

12. historical background历史背景。

11. 每一篇日记都表达了一个相似的(similar)主题。

9. 当这位外籍教师读学生的日记时，她有的那种成就感一逝而去。the rosy glow此处指这位外籍教师自信而愉快的感觉。

8. 中国学生每天有记日记的习惯。keep a diary记日记。

7. 这位外籍教师确信自己一定能赢得学生的尊敬，甚至(even)赢得他们的钦佩。

6. 这位外籍教师恢复了(regained)平静。

1. 由文章最后一句可知这位外籍教师在美国已有17年的教学经历。

2-3. 这位外籍教师一点也不怀疑(doubt)自己的能力，她确信自己一定能吸引中国学生的注意力，并使学生深深意识到(impress sth. on sb.)自己对本民族文学的崇拜。

4-5. 在中国，老师进教室时，学生起立(stand up)是理所当然的事，而这一举动却使这位外籍教师有点迷惑(puzzled)。

20. go down倒下，病倒。

C：1-5 BCADA 6-10 CBCAB 11-15 CDADC 16-20 BACBD

本文主要描述了一位外籍教师在中国初次教学的经历，从而说明了文化不同教学方式也应不同的道理。