(一)先教字母音标

目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

(二)教国际音标

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周

教学过程：

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？

以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

IX. 书面表达(5分)

　 假设你天天打球，并有收藏体育用品的受好，现在已有五个乒乓球、两个篮球和三个足球。请以My sports collection为题写一篇短文，要求30至50个单词。

VII．完形填空。(10分)

　 This is my bedroom. I　 1　 a bed, a desk, a bookcase, a chair　 2　 a computer. My　 3　 are in the bookcase. The bookcase is　 4　 my desk. A plant　 5　 on my desk. My backpack is behind the door. Look! This is my soccer ball. It’s　 6　 the bookcase and the desk　 7　 my dictionary? 　8　 in the drawer. I　 9　 some videocassettes.　 10　 are behind the computer.

1.(　 ) A. have　　 B. has　　 C. is　　　 D. am

2.(　 ) A. but　　　 B. and　　 C. to　　　 D. in

3.(　 ) A. a desk　 B. desks　　 C. a book　 D. books

4.(　 ) A. under　　 B. to　　　 C. next to　　 D. in

5.(　 ) A. are　　　 B. is　　　 C. have　　　 D. has

6.(　 ) A. between　 B. in　　　 C. on　　　 D. under

7.(　 ) Where　　　 B. Who　　 C. Where’s　 D. Who’s

8.(　 ) A. It’s　　　 B. Its　　　 C. It　　　　 D. Is

9.(　 ) A. am　　　 B. is　　　 C. has　　　 D. have

10.(　 ) A. He　　 B. They　　 C. She　　　 D. It

VI．补全对话。(5分)

从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

Helen: (1)　　　　　　

Mum: They’re under the desk.

Helen: (2)　　　　　　

Mum: (3)　　　　　　

Helen: Thanks, Mum.

Mum: (4)　　　　 　　

Helen: My raincoat? (5)　　　　

Mum: Bye.

A. But where’s your raincoat?

B. It’s in my bag, on the bike.

C. Yes, dear.

D. The desk near the window?

E. Where are my shoes, Mum?

5. A: Do you like computer games?

　 B: Yes, I　　　　

　 A: Let’s play　　　　 computer game.

　 B: That’s great.

4. A: Let’s play tennis.

　 B: But I　　　 have a tennis ball.

　 A: Well, let’s play baseball then.

　 B: That　　 fun.

3. A: What’s that　　　 the tree?

　 B: It’s my bike.

　 A: What　　　 is it？

　 B: It’s green.