假如你叫Jack，参加学校开展的“有困难向谁求助？(Whom do you turn to when in trouble?)”的调查活动，调查结果如下表。请用英语给校报编辑写一封信反映相关内容并表达出你的观点。

注意：1．词数：150左右。文章的开头已给出，不计入总词数。

2．为了使文章连贯，可适当增加内容。

Dear editor,

I’m a student in Senior One. We have made a survey-“Whom do you turn to when in trouble?” Here are the results.

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江苏省江都中学2009-2010学年第二学期期末考试

书 面 表 达 评 分 标 准

1．评分原则：

1)本题总分为20分，按5个档次给分。评分时先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。词数少于130从总分中减去2分。

2)评分时应注意的内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性，拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。

3)评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受，如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

2．各档次的给分范围和要求：

第五档(17-20分)

1)完全完成了试题规定的任务。

2)准确、清楚地表达了所要求的内容，要点无遗漏，应用了较多的语法结构和词汇。

3)　　 语法结构和词汇有少许错误，但为尽可能使用较复杂表达方式所致；具备较强的语言应用能力。

4)　　 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。

第四档(13-16分)

1)完成了试题规定的任务。

2)　　 比较准确、清楚地表达了所要求的内容，应用的语法结构和词汇能满足任务要求。

3)语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语言结构或

词汇所致。

4)应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的。

第三档(9-12分)

1)基本完成了试题规定的任务。

2)　　 能说出所要求的基本内容，但逻辑关系较混乱，要点有遗漏，没有写自己的观点。

3)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。

4)应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(5-8分)

1)未恰当完成试题规定的任务。

2)　　 未能清楚地描述所要求的内容，写了一些无关内容。

3)语法结构简单，词汇项目有限，有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

4)较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，信息未能清楚地传达给读者。

第一档(1-4分)

1)未能完成试题规定的任务。

2)　　 未写出所要求的内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3)语法结构简单，词汇项目有限，语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

4)缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者。

0分

未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或内容无法看清。

3．说明：1)内容要点可用不同方式表达。2)对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

85. 郑文广是中国公认的科幻小说之父。

Zheng Wenguang is widely 　　　　　　　　　　　　the father of Chinese science fiction.

84. 她既是一位作家，也是一位母亲，所以她的书受到了孩子们的欢迎。

She is a writer as well as a mother, so her books are 　　　　　　　　　　　　children.

83. 他的支持者们发疯似地呼喊着他的名字。

His supporters called out his name 　　　　　　　　　　　　.

82. 他很聪明，不会中那个诡计的。

He is too smart to 　　　　　　　　　　　　that trick.

根据中文填入正确形式的单词，每空一词。

81. 法律要求人人平等，不管是什么种族、宗教或性别。

The law requires equal treat for all, 　　　　　　　　　　　　　　race, religion or sex.