1、B D C W Q_________________　　 2、A E I O U __________________

　 (　　 ) (　　 ) (　　 ) (　　 )　 (　　 ) (　　 )

　　 鱼　　　　　 鹅　　　　 女孩　　　 汉堡　　　 冰激淋　　 热狗

　 (　　 )--Who’s the man in the picture?

　　　　　 --He is my ________.

A、father　　　　 B、grandfather　　　 C、uncle

(　　 )--What’s for your breakfast?

　　　 --It’s_______.

A、a hamburger　 B、a hot dog　　　 C、an ice-cream

(　　 )My _____is a worker.

A、mother　　　 B、brother　　　　 C、sister

(　　 )--Who is the woman over there?

　　　 --She is my _______.

A、aunt　　　　　 B、mother　　　　 C、grandmother

(　　 )I can see a ______from the boat.

A、fish　　　　 B、goose　　　　　 C、lake

(　　 )--Let’s ______.

　　　 --Great!

A、play football　 B、watch TV　　　 C、drink some water

1、(　　 )What’s your ______? She is a teacher.

A、Aunt　　 B、mother　　 C、grandmother

2、(　　 )My ______ likes to eat apples.

A、mom　　 B、dad　　　　 C、grandpa

3、(　　 )My ______ has long hair.

A、aunt　　　 B、sister　　　 C、mother

4、(　　 )Her ______ is a student.

　　　　 A、sister　　 B、brother　　 C、cousin

5、(　　 )My _______ is in Japan.

A、uncle　　 B、aunt　　　 C、father

在 PEP 教材中，语音教学放在C部分，而C部分又不作为必修内容，学生容易忽略语音的重要性。在语音教学上，我们教师往往按照三个步骤进行：了解音标的读音；朗读例词；完成连线活动，没有顾全学生学习的兴趣和主动。年级越高，我们越容易在单元考试中，发现语音的失分率也最高。为了避免语音教学的枯燥性，设计了以下一个任务。

* 过三关

教学内容：PEP六年级上册 Unit 1 C Pronunciation

教学目标：能够认读音标/i:/ //，/p/, /b/，/t/，/d/，并能拼读由以上音素组成的音节。

教学准备：教师准备课件。

语言技能：Reading and speaking

语言知识：有关音标的认读和音素的拼读。

教学过程：

a. 教师在课件里设计三关游戏。第一关：拼读音素组成的音节，共设三个小题。第二关：拼读单词，设三个小题。第三关：找房子。教师把游戏分成四组，四组同学开展竞赛。

b. 游戏开始：第一组同学选择题目并进入第一关游戏，如：/td/, /pi:/,/bid/，分别有三个同学大声拼读音节，如果能全部拼读正确，能顺利进入第二关。第一组同学完成第一关游戏后，其他开始进入第一关游戏。第二关的游戏中将呈现三个单词：team，dish, eagle。要求学生结合以前所学过的字母组合进行拼读。第三关：在课件里呈现两个房子，分别是Mr Peak 和Mr Pig，教师随意出示单词如beat，引导学生将它放到合适的房子里，说：Hello! I'm Beat. I'm in Mr Peak's house.如果教师分发完单词，还不能分出胜负，可以让同学自己找单词并找到相对应的房子里。

c. 最后根据同学闯关的情况，评出优胜一组。

这样，课堂气氛活跃了，所说的单词音节也越来越长、语音知识也越来越正确。通过长期的训练，学生们不仅能够听清、分辨别人所说的单词中元音字母的发音，还能在头脑中迅速反映出单词所包含的音节以及单词的拼写，这样，不仅有效的巩固了元音字母在单词中的发音，还增强了学生对单词拼写的认知，并增强了英语单词学习的自信心。

* 环游世界

教学内容：PEP 四年级下册 Unit 4 B Let's do

教学目标：能听懂 Let's do 的指令并做出相应的动作。

教学准备：教师准备课件和雨伞、帽子、太阳眼镜、靴子和雨衣等道具。

语言技能：Doing and speaking

语言知识：有关天气情况及在这些情况应带的东西。

提示词组及句型：It's rainy. Open up your umbrella.

教学过程：

a. 教师呈现课件：飞机翱翔在天空，飞机里的乘客正飞去香港，然后转机去不同的地方度假，飞机上的乘务员考虑到各地不同的气候，给旅客们准备了雨具等物品。

b. 教师询问旅客去哪里旅游，然后点击小喇叭，播放该地的天气预报。

T: Where are you going?

S: London.

T: Let's listen to the weather report.

e.g. Here is the world weather. It is rainy in London.

T: Oh, It's rainy in London. The umbrella is for you. You can open up your umbrella.

c. 教师示范后，教师请学生来扮演乘务员，台下的学生旅行，台下的派一名介绍旅游的目的地，“We are going to Moscow.” 乘务员确定旅客旅游的方向后给他播放天气预报，然后选择正确的雨具或防晒用品。台下同学纷纷做出相应的动作：Put on your boots.

这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。

PEP 教材中，有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。

* 找保姆

教学内容：PEP 五年级上册 Unit 4 A Let's talk

教学目标：能够听懂、会说句子；What can you do? I can ...

课前准备：一张老人的图片。

语言技能：Listening and speaking

语言知识：有关动作的词组和句型

提示词组或句型：house keeper；I can ...

教学过程：

a. 教师准备一张老人的图片,旁边写“housekeeper”。请一名学生扮演老人，然后询问这个老人一些问题。

T: Are you a baby?

S: No.

T: Are you a student?

S: No.

T: How old are you?

S: I am 90.

T: What can you do?

S: I can eat. But I can’t cook.

T: Do you want a house keeper?

S: Yes.

b. 教师询问老人需要怎样的保姆？

T: You want a housekeeper.

S: Yes.

T: Can I help you?

Boy or girl?

S: Girl.

T: What can she do?

S: She can ...

T: What about the money pay?

S: Six hundred.

c. 教师召开保姆招聘会，学生可以大胆发言，介绍自己的工作能力。

T: Who can? What can you do?

S: I can…

T: Grandpa, OK?

S: OK.

这个活动的设计充分体现“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。充分利用教学资源，通过创设和营造真实有意义的活动化情景，为学生提供充分的语言实践机会，让其熟悉语言，习得语言，交流语言。

对话活动在英语课堂教学的重要形式。课堂上，我不仅可指导学生体会对话的内容，更要创设学生操练的机会，让学生在交际过程中运用所学的语法知识，真正做到“在用中学，在学中用”。

* 怪物拼图

教学内容：PEP四年级上册 Unit 3 A Let's talk

教学目标：能听懂并能描述人物相貌特征。

教学准备：教师准备 flash 游戏。

语言技能：Listening and speaking

语言知识：描述人物的表达方法。

提示单词和句型：eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, teeth. It has blue eyes.

教学过程：

a. 教师准备 flash 游戏。

b. 教师将全班分成两组，两组同学开展竞赛。播放 flash，听录音，A 组同学根据录音内容选择正确的图片，最后组合成一个怪物。然后请B组同学描述怪物的相貌特征。

e.g. It has red eyes. It has yellow teeth. It has green ears. It has green arms. It has an orange nose. It is lovely.

c. 同桌之间，一名学生描述怪物相貌特征，另一名学生选择正确的图片。

d. 教师选择 2-4 组学生，让他们展示给全班同学看。

e. 教师和全班同学根据他们的表演一起选择共同评出“最佳搭档”。

这个活动要求学生带着任务有目的听录音并进行描述，在培养学生听力和口头表达能力的同时，激发学生的好奇心。这个活动主要是为了培养学生的听力和口头表达能力，下面给大家介绍一个培养学生想象力和语言应用能力的一个活动。

* 房间出租

教学内容：PEP五年级上册 Unit 5 A Let's talk

教学目的：能听、说、认读句型：What's it like? There is...

课前准备：有关家具的剪贴图片。

语言技能：Listening, reading and speaking

语言知识：与家具有关的词汇和句型

提示词组或句型：

1. 必备词汇和句型

(1) curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin.

(2) What's it like? There is …

2. 拓展词汇和句型

(1) How much is the rent per month?

教学过程：

教师事先把有关家具的图片复印若干份及白纸等道具放在各组课桌内，备活动时用。要求学生带好胶水和剪刀。

a. 教师介绍自己设计的房间及价格。

T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. It's only 50 per month.

b. 教师布置任务：4-6 个同学讨论有关房间布置，小组成员完成一个房间的拼图，分角色扮演房东和房客，选择一个场景，分配各自所做的事情，同把它组织成一个完整的对话，可以模仿 Let's talk. 的内容，并要求同学能上台来表演。

S1: Welcome to the house. There is a living room, a study, a bathroom, a kitchen and two bedrooms. This is my room. There is another room. Do you want to have a look?

S: Yes. What's it like?

S1: There is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap.

S: How much is it per month?

S1: It's only 50 per month.

S: That's good. I'll take it.

c. 各组同学上台介绍并推销自己设计的房间，看看谁的房间最受欢迎。表演小品剧，根据表演者的语音、语调、表情以及表演的真实性、用词的准确性，评出最佳设计奖，最佳口才奖。

学生通过自己设计房间以及推销房间，对本课的主要句型进行综合运用，培养了学生的社会经验。

* 谁是今天的名人？

教学内容：PEP五年级下册 Unit 3 B Let's talk

教学目标：能听懂、会说句子：What's the date? It's ... Who has a birthday in October?

教学准备：教师准备一个盒子和 10 张名人的生日卡片。

语言技能：Reading and speaking

语言知识：询问别人的生日。

教学过程：

a. 教师准备一个盒子，盒子里装有 10 张名人的生日卡片。分别是：

贝克汉姆 5月2日；毛泽东 12月26日

姚明 9月12日；邓小平 8月22日

刘翔 7月13日；胡锦涛 12月21日

周杰伦 1月8日；小布什 7月6日

周讯 10月18日；成龙 4月7日

b. 教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问；What's the date? 拿有卡片的同学快速说出具体的日子，并将卡片贴在黑板上。教师给出 10 个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪个名人的生日。看谁说得正确，答得准确。

Ss: What's the date?

S1: It's May 2nd.

T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?

S2: Beckham.

c. 小组之间自己做 5-10 张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日，也可以记录下自己的父母，朋友等生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确。

这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日，同时操练本课的句型。游戏的结尾也让学生体现当名人的感觉，同时教师他们要树立正确的人生观，长大为社会做点贡献。

* 红旗不倒

教学内容：PEP 三年级上册 Unit 6 A Let's learn

教学目标：能听、说认读数词 1-10。

课前准备：教师准备一面旗子和 1-10 数词卡片。

语言技能：Reading and Speaking

语言知识：有关数词的认读。

教学过程：

a. 教师准备一面旗子和1-10的数词卡片。 教师请5名学生，分别把 1，2，3，4，5 贴在他们的胸前，把 10 贴在自己的胸前。五名学生站着围成一圈，在圈的中央有一面红旗。

b. 教师向学生演示游戏规则：教师(10号)首先执旗，放手旗杆的同时边叫 four, 那么 4 号学生就应迅速的拿住旗杆，使红旗不倒，然后叫其他号，那个被叫到的人，马上扶住红旗。如红旗倒地，就是失败，请另一名学生来替换他。

c. 教师邀请几组学生上台演示后，学生 5 人一组，在小组范围内玩此游戏，可用铅笔代替旗子。

这个活动游戏新颖，富有刺激性，同学们的注意立能高度集中精神，这样就有利于强化和巩固所学的英语数字。