4.规范答题，落实“一齐四化”，“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示化、序号化。

心有多大，舞台就有多大。有实力，才有魅力。既然是竞争，就要储备实力，既然是考试，就必须迎接挑战，既然要冲刺，就必定要全力以赴。因为我们别无选择！“沧海横流，方显英雄本色”，老师们，同学们，努力吧，付出即会有汇报，金榜题名会有时，直挂云帆济沧海！

3.合理分配时间，今年中考史地生仍采取三科合卷同时发卷，要控制好各科答题时间，历史应保证约50-60分钟。

2.仔细审题。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确作答。最怕答非所问，结果下笔千言，离题万里，劳而无功，丢掉不应丢失的考分。

1. 考试时胆要大，心要静。坚定必胜信念，这是至关重要的。乒坛名将邓亚萍曾说过：“平时练技术，比赛看心理”。

4.重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。注重知识的整合，知识间的迁移、联系，培养综合应用能力。依据考试说明的思路，今年的中考不会孤立考查某个知识点，而是在一个主题中系统考查几个有内在联系的历史问题。

3.注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范表达，要用规范的历史语言回答问题，培养分析问题、解决问题的能力，坚持史论结合。

2.我们尝试让学生自己根据课本知识和网络资料选取材料，编制试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。在复习中教师应积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。

教师要多进行学习方法和答题方法的指导，引导学生主动探索，帮助学生学会学习，学会复习。

1.师生要重视对《考试说明》上所提供的题例和样卷、近几年中考试题的研究。从中体会到中考“怎么考”(命题思路)，从参考答案和评分标准中体会“怎么答”(解题思路、答案组织、文字表述等)，研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。

历史学习要引发学生的思考，应该寻找适合的切入点，特别要关注社会热点问题。历史教育的目的之一就是帮助学生正确地认识现实，关注现实，服务社会。在历史教学中要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们注意的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的事件(亚热点)。复习中要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关心社会，做到学以致用。今年与现实社会有关联的知识点，如聚焦台湾问题，反对台独行径、维护国家统一问题；“三农”问题；改革与社会主义新农村问题；科学的发展观问题；建立创新型国家问题；教科书问题；靖国神社问题；日本右翼势力问题；战争赔偿问题；经济全球化问题。涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。这样将学习的重点与时事的热点有机结合，不仅可以加深学生对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感，同时通过对事件深层次的探究，促进学生的理性思维，提高运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。

(四)综合题

1.(论述题)某中学初二(1)班举办历史手抄报比赛,牧野同学选择了鸦片战争和五四爱国运动两件大事作为手抄报的主要内容.为此,他首先设计了以下两个问题。请你也参与进来,写下你的答案。

鸦片战争和五四爱国运动后,中国社会在政治和文化领域分别出现了哪些新变化?

鸦片战争的结果说明了什么道理?而五四爱国运动给我们留下了什么样的精神财富?

答案:(1)鸦片战争之后,政治上中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国人民开始了反对外活侵略者,同时反对本国封建统治者的斗争。思想文化上,出现了向西方学习的新思想。

(2)五四爱国运动以后,新民主主义革命开始；中国共产党成立,使中国的革命面貌焕然一新,思想文化上,马克思主义的传播成为新文化运动的主流。道理:落后就要挨打。精神财富: 爱国主义；民主与科学;彻底的反帝反封建；勇于探索和创新、追求真理,敢于反传统；个性解放、宣扬理性等。