9. 明太祖曾写诗发出这样的感叹：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，到了明成祖时(　　 )

A. 设置殿阁大学士以备顾问　　　　 B. 选拔翰林院官员入值文渊阁

C. 授予殿阁大学士以票拟权　　　　 D. 以六部分理全国政务

解析：B　　 本题属史实考查题。解题关键是区分明太祖和明成祖在内阁设置上的不同措施，明太祖时开始设置殿阁大学士，明成祖时选拔翰林院官员入值文渊阁，故选B。

8. 某大学历史系教授在招考研究生的试卷中，有这样一道题：谈谈你对明朝废除丞相制度这一政策的理解。某考生答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是(　　 )

A. 丞相制度妨碍了皇权的高度集中

B. 丞相制度必然导致社会动乱

C. 这一做法使军政大权进一步集中到皇帝手中

D. 废除丞相制度，使君主专制达到了新的高度

解析：B　　 本题考查学生对历史事件的理解能力，重点考查学生对废除丞相制度的理解。皇权与相权存在矛盾，当这一矛盾激化时会影响社会秩序，但不能说丞相制度必然导致社会动乱。

7. “分封制-郡县制-郡国并行制-行省制”，这种演变说明了(　　 )

A. 封建中央集权制度的地方建制逐渐完善

B. 中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾

C. 高度集权的政治制度逐渐瓦解

D. 古代中国的地方行政制度逐渐完善

解析：D　　 本题考查我国古代地方制度的演变。分封制不是封建社会的制度，故A项错误；B项地方制度解决的是地方与中央的矛盾；C项不是瓦解，而是完善； D项正确。

6. (2009·淮安模拟)与下图相对应的我国古代地方行政管理制度分别是(　　 )

A. 分封制、郡县制　　　　　 B. 分封制、行省制

C. 郡国并行制、行省制　　　 D. 郡县制、行省制

解析：C　　 本题为图片识别题，属于基础题。根据两幅图片中的文字信息，可判断C项正确。

5. (2009·淄博模拟)余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”。这说明科举制度(　　 )

A. 是行之有效的选官用人制度　　　　 B. 导致了“重文轻武”的现象

C. 已经成为束缚人们思想的工具　　　 D. 有利于维护官僚队伍的廉洁高效

解析：A　　 材料探讨的是科举制度能够在一定程度上选拔人才这一积极作用，故A符合题意。

4. (2009·南京模拟)中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这番评说反映了下列哪项人才选拔制度的弊端(　　 )

A. 九品中正制　　 B. 军功爵制　　 C. 察举制　　 D. 科举制

解析：C　　 本题考查对材料的分析理解能力。材料中的“举”、“察”和“孝廉”是解题的有效信息，据此可判断这一制度为察举制。

3. (2009·连云港模拟)下列能证明“唐代宰相是委员制”这一结论的有 (　　 )

①宰相辅佐皇帝处理军国大事　　 ②诏令需中书、门下两省共同认可　　 ③诏书需三省六部长官共同议决　　 ④拟诏、审核和执行机构共掌国是

A. ①②　　　　 B. ②④　　　　 C. ②③④　　　　 D. ①②③④

解析：B　　 唐朝实行三省六部制，相权一分为三，如同委员制。中书省、门下省分别负责决策和审议，尚书省和其下的六部是执行机构，不参与诏书的决议，排除①③。

2. 唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张(　　 )

A. 发挥宰相等大臣的议政权　　 B. 君权与相权相互制衡

C. 中央权力重心应当下移　　　 D. 君主不应实现专制统治

解析：A　　 唐太宗的话的意思是发挥宰相和诸位大臣的聪明才智，全盘考虑，以防止决策的失误，因此应选A项。

1. 有学者指出：(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是(　　 )

A. 郡国并行制度　　 B. 中外朝制度　　 C. 刺史制度　　 D. 郡县制

解析：A　　 解题的关键信息一是题干中的时间“西汉”，二是中央集体管制之外，采取“斑马式”省级组织，意指存在并行的体制，据此判断即为郡国并行制度。