题目列表(包括答案和解析)

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15.最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文,成为文学革命先声的是( )

A.鲁迅的《狂人日记》

B.胡适的《文学改良刍议》

C.陈独秀的《文学革命论》

D.李大钊的《庶民的胜利》

解析:本题旨在考查学生准确识记史实的能力。1917年,胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》,成为文学革命的先声。

答案:B

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14.新文化运动时期,李大钊发表文章,认为孔子是“数千年前之残骸枯骨”,为“历代帝王专制之护符”,是“保护君主政治之偶像”。其本质目的在于说明( )

A.儒家思想是封建社会的理论基础

B.孔子是历代专制统治的标志

C.孔子提出了封建专制主义中央集权理论

D.中国几千年的封建统治是“吃人”的历史

解析:本题学生容易误选B项和C项,这两项的内容均是孔子思想维护封建统治的表现,但是没有点出本质所在。新文化运动反对孔子不仅因为他是儒家思想的代表,更为主要的是儒家思想实质是封建社会赖以统治的思想基础,是封建统治思想的内核,但要注意专制主义中央集权理论并不是孔子提出的。

答案:A

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13.康有为在奏章中往往采取在“中体”中借用西学“移花接木”法,给皇帝讲“心当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也,其心则夷也。”他这样做的目的是

( )

A.在儒学的基础上吸收西方政治学说

B.为变法披上传统文化价值的理论外衣

C.将西方的政治理论和实践中国化

D.用儒家的经典解释西方的政治学说

解析:本题考查对康有为思想特点的把握能力。康有为的“移花接木”法,目的是为变法披上传统文化价值的理论外衣,以此来减少变法的阻力。

答案:B

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12.晚清有御史上奏称:“近日人心浮动,民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会,恐会匪叫风而起,其患不可胜言。”这个奏折针对的是( )

A.太平军     B.洋务派     C.维新派    D.义和团

解析:本题主要考查学生分析问题的能力。解题关键是明确材料的含义,民主民权是资产阶级的主张,四个备选项中只有C项符合要求。[来om]

答案:C

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11.(2010·江苏期末)19世纪末,严复翻译《天演论》,将进化论引入中国,在当时的知识界广为流传,产生了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想适应了哪些社会思潮( )

①中体西用 ②维新变法 ③救亡图存 ④民主与科学

A.①②     B.②③     C.③④      D.①③

解析:注意时间:19世纪末。这一时期,正是维新变法时期,因此进化论思想适应了②维新变法和③救亡图存的社会思潮,故选B项;另外“中体西用”是洋务派的主张,民主与科学是新文化运动的口号,故排除。

答案:B

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10.请观察下列两幅人物及其活动的图片,它们所包含的历史主题应该是( )

A.马克思主义中国化            B.思想体系创新不断

C.民主思想深入人心            D.思想解放潮流涌动

解析:本题旨在考查学生分析历史问题的能力。两幅图片分别代表戊戌变法和新文化运动,它们都推动了中国思想解放潮流。

答案:D

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9.(2008·江苏,7)如果看到右侧漫画,下列人物中最为愤慨的可能是

( )

A.魏源  B.林则徐

C.洪仁玕  D.严复

解析:题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论的,而严夏是将进化论引 人头猴身

入中国的第一人,是该理论坚定的支持者。因此选D项。        的达尔文

答案:D

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8.(辽宁沈阳)“盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以政府行政,而人主总之……人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,故人君与千百万个国民合为一体,国安得不强?”最有可能提出这一观点的是( )

  A.李鸿章                B.康有为

C.孙中山                D.陈独秀

解析:材料中的意思是实行君主立宪制,最有可能的就是维新派的代表康有为。

答案:B

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7.第二次鸦片战争后,洋务派主张学习西方先进技术,其根本目的是( )

A.使中国走上资本主义道路

B.镇压太平天国运动

C.抵抗外国侵略

D.维护清朝封建统治

解析:洋务派学习西方先进技术,既是出于镇压太平天国运动的需要,也是出于抵抗外来侵略的考虑,但归根结底都是为了维护清朝的封建统治。

答案:D

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6.李鸿章《至总理各国事务衙门函》:“日本君臣发奋为雄,选宗室及大臣子弟之聪秀者,往两国(英、法)制器厂师习各艺,又购制器之器,在本国演习,……去年英人虚声恫吓,以兵临之,然英人所视为攻战之利者,彼已分擅其长,而英人因无如之何也。”这表明李鸿章( )

A.已找到了强国御侮之道

B.主张效法日本全盘西化

C.决意严守祖制不动摇

D.未找到中国落后的根源

解析:材料反映出李鸿章认为日本富强的原因是学习西方先进的军事技术,可见李鸿章并未认识到腐朽的封建制度是中国落后的根源。

答案:D

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