3．(2010·江苏南通二模，13)人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各

项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．人的感觉是判定一切的准绳

B．挑战以教皇为首的宗教权威

C．鼓吹人性解放和思想自由

D．提出了资产阶级的政治构想

解析：此题中的“人文主义”是指广义上的人文主义，考查不同时期的人文主义内涵。

A项为智者学派代表人物普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”思想；B项则是宗教改革时期；D项是启蒙运动时期；C项则是文艺复兴时期，批判教会和封建神学，反对禁欲主义，鼓吹人性解放和思想自由。因此，正确答案为C项。

答案：C

2．(2010·山东聊城文综，10)张择端的《清明上河图》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》都呈现

出艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．商品经济的发展　 　　　　　B．社会思潮的变化

C．社会上层的倡导　 　　　　　D．传统文化的影响

解析：《清明上河图》是风俗画的典型代表，而风俗画的出现主要是商品经济的发展、

市民阶层壮大的结果。《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期典型的作品，而文艺复兴的发生主要是欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的结果。故两者呈现出世俗化倾向的共同原因是商品经济的发展。

答案：A

1．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象

说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．天主教会已经放松思想控制

B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响

C．人文主义思想在意大利兴起

D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字

解析：用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》体现出尊重广大民众的需求，是

一种人文关怀，符合这一时期文艺复兴运动的主旨。故C项符合题意。

答案：C

12．(2009·山东临沂模拟，17)1998年对大学生的问卷调查，认为邓小平为中国教育作出重大贡献的占89%。这主要是因为邓小平　　　 　　　　　　　　　　(　)

①对教育战线拨乱反正，恢复高考制度　②确立教育优先发展的战略地位　③提出“三个面向”　④提出“教育大革命”

A．①②④　 　　B．①③④　 　　C．①②③　 　　D．②③④

解析：“教育大革命”不是邓小平提出的，而且这种教育上的“大跃进”导致高校良莠不齐，片面强调“突出政治”，打乱了正常的教学秩序，造成了混乱现象。

答案：C

11．(2009·山东青岛模拟，22)下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.新中国成立后大力发展教育

B．《义务教育法》实施

C．“文革”期间推荐工农兵上大学

D．“文革”后恢复高考

解析：从推荐评语、家庭出身、文化程度等方面可以判断此人上大学得益于“文革”期间推荐工农兵上大学。

答案：C

10.(2009·福建福州模拟，17)下图是中国“希望工程”宣传画，这双“大眼睛”曾经触动很多中国人的心灵，由此我们判断“希望工程”的目的是　　　　　　　 (　)

A．开展识字教育，减少文盲

B．普及九年制义务教育

C．解决高校发展的资金问题

D．大力推进少数民族地区教育

解析：“希望工程”的目的是解决九年制义务教育的资金缺口问题，属于中小学教育阶段，不是高等教育。

答案：B

9．(2010·广东茂名模拟，18)邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这“三个面向”的实质是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力

B．教育的发展要适合本国国情

C．教育发展需要加强国际交流

D．教育发展需要超前性

解析：20世纪80年代初，邓小平提出教育发展的“三个面向”，反映了当代教育的客观规律，为我国素质教育指明了基本方向。归根结底，其目的是通过教育的发展，让教育为现代化服务，加强国际间的交流与合作，为未来的发展服务，最终提高国家和民族在世界上的竞争力。

答案：A