题目列表(包括答案和解析)

 0  333655  333663  333669  333673  333679  333681  333685  333691  333693  333699  333705  333709  333711  333715  333721  333723  333729  333733  333735  333739  333741  333745  333747  333749  333750  333751  333753  333754  333755  333757  333759  333763  333765  333769  333771  333775  333781  333783  333789  333793  333795  333799  333805  333811  333813  333819  333823  333825  333831  333835  333841  333849  447348 

7.火器的发明和创制  

火药的重要性是在军事应用中显示出来的。火药武器的应用,开始于唐朝末年。唐末和北宋的火箭,是在箭头附近装上用火药制成的燃烧物,点燃后用弓射向敌营,延烧敌人的营房、军械和人员。火炮是用抛石机把火药制成的爆炸物抛向远方;爆炸物中混有铁片一类杀伤物或致毒药物,以杀伤敌人。南宋毗现了管形火器。《宋史·兵志》记载,宋理宗开庆元年(1259年),防守寿春(今安徽寿县)的士兵发明了突火枪,“以巨竹为筒,内安子窠(ke),如烧放,焰绝然后子窠发出,如炮声,远闻百五十余步”。子窠就是原始的子弹,突火枪是世界上最早的管形火器,它的发明大大提高了火器发射的准确率。元朝初年,出现了用铜或铁制成的大型管形火器,统称为“火铳”。课本图画中的“元朝铜火铳”,铸造于元文宗至顺三年(1332年)。这个铜火铳长35.5厘米,口内径10.5厘米,重6.94公斤,在铳身装火药、石弹,铳尾有火眼,用以点放,已具备了近代火炮的基本构造。

试题详情

6.指南针的发明

 战国时期,我国人民已经发现磁石指南北的特性,制出了“司南”。《鬼谷子·谋》记载,郑人外出采玉,带了司南以便不迷失方向;  《韩非子·有度》记载,“先王立司南以端朝夕”,用司南确定准确的时间。这些说明司南在当时已在多方面得到应用。但是,由于司南是用天然磁石琢磨而成,磁性较弱,加上转动时与底盘摩擦力较大,因此指南效果比较差,长期未能得到广泛应用。北宋初期,人们发现了人工磁化法,用天然磁石摩擦钢针,制出了指南针。关于指南针的装置方法,沈括的《梦溪笔谈·杂志一》记载约有四种:把磁针横贯灯芯浮于水上;把磁针架在碗沿上;把磁针放在指甲上;用缕丝缀住针腰挂在空中。其中以缕悬法的灵敏度最高。它的具体装置方法是将缕丝的一端用蜡粘在磁针腰部,另一端悬在木架上,针下放一个标有方位的圆盘,静止时针便指向南北。这种悬挂型的指南针,基本上确立了近代罗盘的构造。以后,人们学会了把指南针固定在方位盘里,制出了罗盘针。当时的罗盘还是水罗盘,即将磁针横贯着灯芯浮在水面上。水罗盘在南宋时已得到普遍使用。至于旱罗盘,我国到了明朝嘉靖年间(1522-1566年)时才出现。

试题详情

5.活字印刷的发明

北宋仁宗庆历年间(1041-1048年),平民毕异发明了活字印刷。具体做法如下:(1)用胶泥制活字,再放到火里烧硬。(2)排版。把活字排在有松脂和腊的铁板上,加热铁板,使蜡熔化,用平板压平字面,冷却以后活字就固定在铁板上。(3)上墨印刷。(4)拆版。印刷后的铁版再加热,蜡熔化后取下活字,以后再用。毕昇的印刷术奠定了现代活字印刷的基本工序。毕异的发明在当时没有得到重视,这样一位伟大的发明家,除了沈括将他的名字记载下来,在历史上再无踪迹。毕昇死后,他发明的部分泥活字被沈括的侄子辈所获得,才引起沈括的重视,并把该发明记录下来。

试题详情

4.元大都 

大都,又称汗八里(突厥语,意为汗城)。本为金中都,1215年被成吉月汗攻破,改用燕京旧名。至元元年(1264年),改称中都。至元九年,被元世祖定为首都,称为大都。由于历经战乱,城池残破,元世祖令其谋臣刘秉忠规划设计,另建新城。历时达18年之久。原先的金中都城址位于今北京城西南部莲花池以东(从战国时代的燕都蓟城起,这个城址始终未变),因为城内的宫殿已惨遭破坏,只有城外金朝的离宫--大宁宫尚保存完好,元大都的新城便以它为中心,建在旧城东北的高梁河水系上面。城周28600米,南北略长,呈长方形,有11座城门,“人烟百万”(权衡:《庚申外史》)。城市布局基本上采用传统的中轴对称的格式,有南北干道和东西干道各9条。钟、鼓楼耸立在市中心。皇城在城南的中部,环绕太液池形成三组建筑。在太液池东岸,是属于皇帝的一组宫殿,叫做“大内”,即现今紫禁城的前身;西岸有南北两组宫殿,南面是太子居住的隆福宫,北面为皇太后居住的兴圣宫。宫殿建筑既保留汉族宫殿的传统风格,也吸收许多兄弟民族和外国的建筑技巧,非常雄伟壮丽。这些庄严雄伟的宫殿建筑群,和太液池妩媚多姿的水上景色紧密结合,呈现出入工美与自然美交相辉映的奇妙效果。市场分布在城市的北部,主要集中在三处,一处叫羊角市(今北京西四附近),一处叫旧枢密院角市(今北京东四西南),还有一处叫斜街市,处在积水潭的北岸。积水潭是当时新开通的南北大运河的终点,水运便利,所以斜街市一带商业荟萃,是全城商业最繁荣的地方。大都不仅是全国的政治中心,也是一个商业中心。世界各国的使节、商人、僧侣、旅行家络绎不绝地来到大都。其壮丽富庶闻名于当时整个世界,马可·波罗曾无限赞叹地描述大都说:“城是如此美丽,布置的如此巧妙,我们竟是不能描写它了!”

试题详情

3.回族的形成

回族是回回民族的简称。大约从7世纪中叶以后,有一些信奉伊斯兰教的阿拉伯人和波斯人来到中国经商,逐渐定居在广州、泉州、杭州、扬州和长安等地,被称为“蕃客”。13世纪初,蒙古军队西征期间,又有大量信奉伊斯主教的中亚各族人、波斯人、阿拉伯人,被签发或自动迁徙到中国来,散居我巨各地,他们在元代官方文书中被称为“回回”,是当时“色目人”中的主要部分。后来,他们由于通婚和经济文化联系,同汉人、蒙古人、畏吾儿人等,垄过长期的融合和发展,到元朝末年开始形成一个新的人们共同体,具备了一个民族的雏形,人明以后逐渐形成为回回民族。

试题详情

2.对岳飞的评价

 评价一个历史人物要看他所做的是否符合广大人民的利益,他的言行在当时对社会发展到底起了什么作用。岳飞作为南宋的大将,属于统治阶级,他曾镇压杨么农民起义,这是由他的地主阶级的阶级立场所决定的。然而岳飞19岁从军,到39岁被害,他一生中主要的事业是参加抗金斗争,用他自己的生命来抵抗金朝的侵扰和掠夺。当岳飞北伐时,广大人民热烈拥护他,  “太行忠义”纷纷和他互通声气。在他死后,人民怀念他,痛恨秦桧。后人铸了秦桧的铁像,跪在岳飞墓前,受到万人唾骂。我们分析一个历史人物要看他一生的主流。岳飞是一位值得肯定的历史人物。课本上称岳飞为抗金名将,其理由是:我们主张把中华民族抗击外国侵略的英雄,称为民族英雄。用这一标准,我们称戚继光、郑成功这些历史人物是民族英雄。因为他们代表的是整个中华民族,而不是汉族或我国境内其他任何一个民族;他们领导人民抵抗来自外国的侵略,而不是我国国内民族之间的压迫。而岳飞,我们只能说他代表了当时反抗女真贵族暴行的南北方人民,在抵抗金统治者的掳掠残杀和对北方经济破坏、保卫人民的生命财产方面,他的抗金活动,他所进行的抗金战争是正义的,符合广大人民利益,但不能说他是代表整个中华民族抗击外来侵略的民族英雄。因为宋金间的战争是我国内部的民族间的战争,不是中华民族抗击外国侵略的战争。

试题详情

1.对王安石变法的评价

王安石变法的根本目,是通过实现“富国强兵”这一目标,改变北宋的积贫积弱局面,增强对外防御、对内镇压的能力,以巩固和加强封建统治。通过十几年的努力,变法的“强兵”的目标虽然没有达到,但“富国”的目标却部分达到了。

青苗法取息二分或三分,比起高利贷者索取成倍的利息来,算是轻轻的剥削。在青苗法实行的初期,还曾强迫高利贷者借贷青苗钱,按期向政府交纳利息。高利贷者的活动在青苗法实施后受到了一定程度的限制,政府却增加了大量的利息收入。募役法中的以雇役代替差役,也顺应了当时商品货币经济和雇佣关系发展的历史趋势。另外,政府‘由此获得了巨额收入,北宋的财政状况明显好转。在宋神宗熙宁(1068-1075年)、元丰(1078-1085年)之间,出现了“中外府库,无不充衍”(《宋史》卷三二八《安焘传》)的局面。据当时的官员估计,政府府库积蓄可供朝廷20年的财政费用。

另外,农田水利法实施后,仅在1070年至1076年的7年间,兴修水利就有1万多处,受益的土地有民田36万多顷,官田2000顷。大量的薄地成了良田。如京东路修治了济州的南李堰、濮州的马陵泊等,得到良田4200多顷。有的水利设施,如福建莆田的木兰陂在兴修后,使万顷土地由洼涝或旱碱的瘠土,变成了肥沃良田,直到南宋后期还在发挥效益。

在王安石变法的过程中,一些官员把变法看成是自己牟取私利、升官发财  ·的机会,并为此虚报成绩,甚至把本来应由农户自愿请领的青苗钱,强迫分摊,有的还增加青苗利息钱。另外,还有的多收募役费,在利州路(治所在今陕西汉中)推行募役法,每年应收的募役费为9.6万多贯,但官吏却从民间敛取了33万多贯。又如在镇定州(今河北正定北),一些百姓交不起募役钱,官吏就强迫百姓拆房屋卖木料来交纳。这样一来,使本来含有“抑兼并”及“利民”意图的一些变法措施,变成了对民户进行搜刮的新的赋税项目。

 综上所述,虽然在变法过程中由于用人不当,出现了一些危害百姓的情况,但从总的来看,变法的进步意义还是主要的,是应当肯定的。

试题详情

6.比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例,明确纪传体和编年体两类史书的编纂特点,培养用不同的方法查阅史料、整理历史知识的能力。

试题详情

5.通过概述印刷术、指南针、火药的发明和传播过程,培养学生分类概括历史事实的能力。

试题详情

4.通过分析元朝农业、手工业、交通运输、海外贸易的成就,中外交往的发展,同元朝实现大统一的关系,学习观察各种历史现象内在联系的本领和综合分析问题的能力。

试题详情


同步练习册答案