题目列表(包括答案和解析)

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10.秦的「九卿」包括:(   )

   A.4、5    B 2、3、5   C 2、4、7    D2、4、5、7

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9. 秦的「三公」是指:(  )

   A  1、 3 、6   B 1、2、5   C  1、6、7  D 2、3、6

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[选择题]:

*1.2002年1月1日,欧洲正式起用统一的货币-欧元。欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是:(  )

  ①巩固国家统一的需要  ②为了方便流通  ③建立统一的市场  ④增强货币的竞争力

  A.①④   B ①②   C ③④   D ②③

*2.“一法度蘅石丈尺,车同轨,书同文字。”--《史记》这反映谁的治国之道(  )

  A.商鞅变法  B 秦始皇建立集权  C 汉武帝大一统  D 曹操北方改革

*3.秦始皇建立专制主义中央集权,是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道(以法治国)  (  )

  A.儒家   B 道家   C 法家   D 墨家

*4.战国时期,一个人到诸国旅游,语言不通,带的外汇用光了,可能发生寸步难行的困难。依据上面情况你认为下列讨论不正确的是( )

  A.文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。

  B.货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。

  C.文字、货币不统一对一个国家来说,更会给政令推行造成很大困难。

  D.保持各国文字、货币有利于各国之间的交流,有利于自己文化的保全。

*5.下列战国各国钱币配对正确的是(  )

  A.秦-圆形圆孔钱  B 楚国-刀币   C 燕齐-布币   D韩赵魏-蚁鼻钱

6.秦始皇为了政令推行文化交流,规定以哪种文字作为标准,颁行天下( )

 A、隶书  B、楷书  C、小篆  D、大篆

*7.「秦始皇将国家车距定为六尺,分天下为36郡,迁天下豪富12万到咸阳。」,上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关?(  )

A 儒家   B 道家   C 墨家   D 法家

*8.《史记‧秦始皇本纪》言:「今诸生不师今而学古,以非当世,惑乱黔首(百姓)。」此语一出,秦颁行了哪一项措施?(  )

  A.统一文字  B 焚书坑儒  C 兴文字狱  D 诛尽百家学者

*[试据以下资料,回答下列两题]:

1/丞相  2/太仆  3/太尉  4/典客  5/太监  6/御史大夫  7/卫尉

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2.歌词对对碰:①《霸王别姬》反映了项羽作战骁勇,武力超群,英雄盖世,却不善于用人,以至在政治上屡屡失策,项羽对虞姬从一而终,以此可见其有情。(附其他评价1杜牧(题乌江亭)诗胜败乃兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。2李清照《咏项羽》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)②《大风歌》首句气象不凡,暗喻当时的时代风云,为全篇交待了背景。后句是说刘邦自己平息叛乱后荣归故里,掩饰不住的是一派得意之情。最后一句却表达了深沉的忧虑和激切的希望:大计初定,急需有志有识、有勇有谋之士效忠刘氏王朝、安定四方。这首歌正抒发了他作为一个帝王的雄图伟略和不可一世的英雄气慨。

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1.难得“谜”糊--谜语四则  陈胜,吴广,项羽,刘邦

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2.条件:①战国以来,随着各国间经济文化联系不断加强,政治上的分裂状态阻碍了社会发展,统一成为大势所趋,人心所向。②商鞅变法后,秦国逐渐成为七国中实力最强的国家,不断兼并邻国土地。③秦王通过十年兼并战争,远交近攻,各个击破,策略对头是关键因素。意义:秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯长期割据争战的局面,将中国历史推进到一个崭新的阶段。

三 课堂延伸

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1.公元前209年,蕲县大泽乡。"王侯将相,宁有种乎。"陈胜、吴广;标志着秦末农民战争的爆发;不对,暴政;对于项羽、刘邦所领导的战争性质应根据当时的历史背景正确区分。秦末农民战争的过程,实际上分为两个阶段。第一阶段由陈胜、吴广领导,从蕲县大泽乡起义到失败,为时半年。第二阶段是项羽、刘邦领导农民军推翻了秦王朝,历时两年半,此时的战争性质应属于农民战争范畴。秦亡后,项羽、刘邦为争夺皇位,进行了四年之久的“楚汉之争”,同时项羽、刘邦已不是起义领袖,他们的身份分别是“西楚霸王”和“汉王”,所以,楚汉战争是区别于农民战争的另一场战争,属于统治阶级内部的战争。

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1、D  2、B  3、B  4、C  5、A  6、D  7、C  8、C  9、B  10、C

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2.歌词对对碰:

《霸王别姬》-项羽见到大势己去大半,心灰意冷下对着虞姬道出∶

“力霸山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”

《大风歌》-刘邦西归途径故乡沛县,与父老乡亲宴饮,席间而唱:

“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”

两位起义军的领袖,都没有多少文化,但发自肺腑的两首歌词,或悲哀怅凉,或气度恢弘,堪称不朽的文学作品。请你把歌词作一对比,对这两位历史上的英雄人物作出简略评述。

第13课 秦帝国的兴亡

[课堂同步练习(A)]

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