题目列表(包括答案和解析)
简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。它具有取材广阔,内涵丰富,立意新颖,设问巧妙,思考容量大,能力要求高。而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中,往往具有一定的难度,对学生能力要求较高。
简答题是填空题的变形,即把空格变成问句,所以它们的功能基本相似。它不但用来考查考生的各种能力(理解能力、观察能力、思维能力、文字表达能力),还用来考查考生掌握知识的情况。不但用来考查考生是否“知其然”,还要考查考生能否“知其所以然”。
(五)问题讨论:
(1) E中所盛试剂为,其作用是
(2) 根据上述实验方案测得的铜的质量分数,跟实际铜的质量分数相比,是偏高、偏低、还是相等? ,原因是
(3) 如需要对该同学设计的实验装置进行改进,请提出改进的方案是 。
(四) 计算:实验时,G中反应完全,D中吸收也完全,根据所得数据,样品中铜的质量分数= (用含W,m1,m2的代数式表示)。
(三) 实验步骤:
(1) 在G中加入样品粉末W;在D中装入药品后,称得质量为m1;选择仪器安装后,检查气密性。
(2) 打开A的活塞,慢慢满加溶液,在B中进行的化学反应方程式为
(3) 对G进行加热,当G中药品充分反应后,关闭A的活塞,停止加热,G中发生反应的方程式为 。 (4)冷却后,称量D的质量为m2。
(二) 实验用品:
仪器;天平,分液漏斗,锥形瓶,硬质玻璃管,干燥管,酒精灯,洗气瓶等;
药品:红褐色铜粉(含炭)样品,过氧化氢溶液,二氧化锰,碱石灰,浓硫酸等。
(一) 实验目的: 。
[例7]某同学加热炭粉(过量)和氧化铜的混合物,并用如下图所示的装置对获得的铜粉(含炭)样品进行实验测定,请完成实验报告。
[例6]研究某一化学反应的实验装置如下图所示:
A-F属于下列物质中的六种物质:浓硫酸、浓盐酸、浓氨水、稀硫酸、稀盐酸、稀氟水、水、锌粒、铜片、食盐、高锰酸钾、氯化钙、氧化钙、四氧化三铁、氧化铁、氧化铜、氢气、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯气、氯化氢、氨气、氮气、氧气。
实验现象;
(1)D物质由黑色变为红色
(2)无水硫酸铜粉末放入无色透明的E中得到蓝色溶液
(3)点燃的镁条伸入无色无味的F中.镁条表面生成一种灰黄色固体物质。将该发黄色物质放入水中,有气体放出,该气体具有刺激性气味。并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。通过分析回答:
l、写出A-F的物质名称: A ,B ,C ,D ,E ,F 。
2、写出有关的化学方程式: A与B__________________________________;C与D_________________________________________;E与无水硫酸铜___________
_______________________;F与Mg______________________________________;
F与Mg的反应产物与水 。
[例5] “套管实验”是将一支较小的玻璃仪器装入另一玻璃仪器中,经组装来完成原来需要两只或更多普通玻璃仪器进行的实验。因其具有许多优点,近年被广泛开发并应用于化学实验中。下述两个实验均为“套管实验”,请观察实验装置、分析实验原理,回答下列问题:
实验一:如图甲,小试管内塞有沾有无水硫酸铜粉末的棉花球。(如何检验气密性?)
(1)从点燃酒精灯开始,试管及烧杯A、B中能观察到的现象有
(2)整个实验结束时,在操作上需要特别注意的问题是
(3)通过该实验可以得出的结论是
实验二:在氨气的喷泉实验中,将圆底烧瓶集满氨气的操作很麻烦。请设计一个简单的操作方法,只用一支试管(如图乙),选用下列药品;A.氯化铵固体B.氢氧化钠固体C.浓氨水D,浓硫酸E.湿润的红色石蕊试纸,采用“套管法”在圆底烧瓶中集满喷泉实验用的氨气。
(4)所用的试剂为:
(5)请简述所设计的操作及到定集满氨气的现象:
[例4]实验室用燃烧法测定某种氨基酸
的分子组成。取w g该种氨基酸放在纯氧中充分燃烧,生成
。现用下图所示装置进行实验(铁架台、铁夹、酒精灯等未画出),请回答有关问题:
(1)实验开始时,首先打开止水夹a,关闭止水夹b,通一段时间的纯氧,这样做的目的是 ;之后则需关闭止水夹 ,打开止水夹 。
(2)以上装置中需要加热的有(填装置代号) 。操作时应先点燃 处的酒精灯。
(3)装置A中发生反应的化学方程式为 ;
(4)装置D的作用是 ;
(5)为将所排水的体积测准,反应前应将连接E和F装置的玻璃导管中充满 (水、空气或氧气),简述理由
(6)读取所排水的体积时,要注意:
___________________。
(7)实验中测得的体积为V mL(已换算成标准状况)。为确定此氨基酸的分子式,还需得到的数据有(填字母)
。
A.生成二氧化碳气体的质量 B.生成水的质量
C.通入氧气的体积 D.该氨基酸的摩尔质量
(8)如果将装置中B、C的连接顺序变为C、B,该实验的目的能否达到?简述理由
。
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