2、学生收集一二九运动的相关资料并编写手抄报或电脑小报；收集各阶层要求抗战的史实，口头准备历史小故事。

1、教师准备自制表格一份、“西安事变后出现的复杂局面”的文字材料(小黑板，如条件允许可用投影或课件)，准备图片《敌后抗日根据地的开辟》(可从网上下载)。

3、情感态度与价值观：通过历史情境的体验，理解社会各阶层抗日救亡的爱国行为，感受青年学生的时代先锋精神和“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。通过抗日民族统一战线初步形成过程的学习，体验中华民族万众一心抵御外侮的民族凝聚力。

●教学重点与难点

教学重点：抗日民族统一战线的初步形成

教学难点： 西安事变和平解决

●教学方法：讨论法、故事讲述法、学生自主评奖

●教学准备：

2、过程与方法：通过对不抵抗政策的分析，认清国民党政府的阶级本质；通过对中国共产党为促成抗日民族统一战线所作的种种努力讲述，认识到中国共产党始终代表的是中国最广大人民的利益；通过让学生收集资料编小报、讲历史小故事的方式，熟悉历史知识，培养学生的综合能力。　

抗日战争期间，中国的抗战涉及到两个政党、两个政权和两支军队，正是由于抗日民族统一战线的正式建立，他们开始了合作抗日的历程，并最终取得了抗日战争的胜利，可以说他们都为抗日战争的胜利作出了自己应有的贡献。值得欣喜的是，我们的教材正是这样立意的，无论从课文的题目是内容的编排都正视了国民党政府在挽救民族危亡过程中所起到的作用。那么该如何处理教学过程？

3、抗日战争胜利的历史意义

拓展资料

推荐书目：《大捷--台儿庄战役实录》　林治波、赵国章　广西师范大学出版社

　　　《八路军抗战史》　　平山　 　　　广东人民出版社　

相关链接： http://index.htm　勿忘国耻

2、抗日战争胜利的原因

(1)国内：

(2)国际：

(3)性质：