3、韩非子说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列首先实践上述政治思想的是

A．封邦建国　　 B．确立皇帝制度　　 C．置“三公”“九卿”　 D．全国郡县化

2、“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”。西周维持这一体系的制度是

A. 分封制　 　　　　B. 宗法制　　　　 C. 等级制　　　　　 D. 世袭制

1、儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了：

A、王位继承制　　　 B、宗法制　　 C、分封制　　 D、专制主义中央集权制

25、答案：(1)以法令形式制定对内政策；涉及的内容比较广泛。(2分)

(2)颁布《航海条例》，打击荷兰，扩大英国的海外贸易；远征爱尔兰、苏格兰，打击封建复辟势力，维护清教徒利益。(4分)

(3)克伦威尔作为杰出的资产阶级革命领袖，在推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国，促进资本主义发展方面做出了重大贡献。但他建立起的军事独裁统治，又制约了资本主义的发展。(4分)

24、(1)平定准噶尔部贵族噶尔丹叛乱，册封班禅；(2分)坚决反对民族分裂势力，维护多民族国家的统一。(2分)(2)尼布楚、黑龙江一带是中国的领土，不可侵犯。(1分)签订《尼布楚条约》，从法律上明确中俄东段边界。(1分)(3)导致台湾独立，严重损害国家主权。(1分)派兵收复台湾，设立台湾府。(1分)维护国家统一，加强了台湾与祖国大陆的联系；促进了台湾的开发；巩固了祖国的海防。(2分，任意答出两点即得2分)

23、(1)作者认为孝文帝改革加深了北魏统治危机，导致北魏政权的灭亡和鲜卑民族的消失。(2分)认识：孝文帝改革促进了北方经济的发展和民族的大融合，加速了北魏封建化进程，北魏政权的灭亡是孝文帝改革后统治腐败的结果，鲜卑民族的消失正是民族融合的产物。(2分)

(2)不同：有选择地学习外来先进文明。(2分)说明：政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。文化：学习西方资本主义文明，但保留了军国主义传统。(2分)

(3)要善于学习外来先进文明；学习外来文明应与实际相结合。(2分)

22、(12分) (1)农业：铁农具广泛使用；主要耕作方式是铁犁牛耕。(2分)手工业：冶铁业发达，冶铁技术高超。(2分)关系：农业发展与手工业进步相互促进。(2分)

(2)涌现出众多的商业都市；(1分)商业活动有严格的区域限制(或政府设置市场开展商业活动)；(1分)官府加强对商业活动的管理。(1分)

(3)经济政策：重农抑商。(1分)评价：一方面推动了农业生产的发展(答巩固封建制度、维护国家统一亦给分)；另一方面阻碍了商业的进步。(2分)

21、(1)培养人才(养士)；监督、议政。(2分)设立学校作为决定是非的最高机构。(1分)(2)君臣关系应该是平等的关系(相互协作，共同配合)。(1分)限制君主专制。(1分)(3)恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事。(2分)相权制约皇权。明朝废丞相，君权合并相权；清朝设立军机处，大臣只能依据皇帝的旨意办事。(2分)(4)明清易代，社会动荡；专制主义中央集权制度强化；商品经济进一步发展；理学走向极端。(3分，任意答出三点3分)儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙。(2分)