7.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问

题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在　　　　 (　)

A.批判神权统治　 　　　　　B.鼓吹人性解放

C.倡导思想自由　 　　　　　D.构建理性王国

解析：本题考查学生比较、分析能力。18世纪欧洲启蒙运动的高潮发生在法国，其

主要特点是理性主义，选D。

答案：D

5.(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一

不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”该话的思想从

本质上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.指出了基督教徒的信仰途径

B.找到了基督教 的正道

C.体现了新兴资产阶级的要求

D.升华了欧洲启蒙运动的精神

解析：本题考查学生的理解能力。 16世纪前后，欧洲资本主义得到了较快发展，

但受到教皇为代表的封建宗教的压制，“信仰得救”的思想适应了新兴资产阶级的

要求。

答案：C6.罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.马丁·路德 　　　　　　B.克伦威尔　　　　　　 C.亨利八世 　　　　D.加尔文

解析：本题考查学生理解能力。马丁·路德认为只要信仰上帝，灵魂便可获得拯救，

而不是靠行善来赎罪，这个故事反映了他的“信仰即可得救”的主张，选A。

答案：A

4.下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都(　)

A.揭露了教会的虚伪和腐化

B.充满了对幸福生活的追求

C.赞美了人体的美丽和人性的伟大

D.反对宗教束缚和封建等级观念

解析：本题考查学生的识图、分 析能力。通过写实的手法来揭示人性的善恶，表现

了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。答案：C

3.意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马文化遗存。文艺复兴时期，有的人

文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.只是与人的世俗生活相关

B.只是与人的宗教生活相关

C.可以显著提升个人的素质

D.须符合对古典的传统阐释

解析：本题考查学生理解能力。“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明

了研究、学习古典可以使人的素质提高，选C。

答案：C

2.(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种

悲欢离合的遭遇，其思想价值在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.宣传主权在民思想

B.高举民主、科学的旗帜

C.弘扬人文主义思想

D.倡导宗教改革

解析：本题考查学生分析能力。薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，他的《十日

谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。

答案：C

1.在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。”下列各项中，最先给这种认识带来冲击的是　　　　　　　　　 (　)

A.新航路的开辟　　　B.文艺复兴

C.宗 教改革　　　　　　　　 D.启蒙运动

解析：本题考查学生分析能力。文艺复兴是欧洲近代第一次思 想解放运动，它高举

人文主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出来，故选B。

答案：B

10.右图是雕于公元前2世纪古希腊的著名雕塑“维纳斯”。雕塑透露

出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。其产生的原因有

(　)

①古希腊文化充溢着人文主义精神

②自由民主的政治氛围为人们提供了创作的自由空间

③工商业发展

④资本主义萌芽出现

A.①②③④ 　　　　　　B.①②③　　　　　　 C.①③④ 　　　　　　D.②③④

解析：本题旨在考查学生的分析能力。维纳斯雕像是古希腊著名的雕塑作品。因为

是古希腊时期，所以不可能出现资本主义萌芽，因此排除含有④的选项。

答案：B

9.(2010·临沂质检)苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是　　　　　　　 (　)

A.提出“知识即力量”

B.认为“感觉即知识”

C.认为知识是道德行为的基础

D.认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解

解析：本题考查学生分析能力。智者学派认为知识是公民参与公共事务的基础；苏

格拉底则认为道德行为必须以知识为基础，选C。

答案：C