7.(★★★★★)“自贡举法行，学者知以摘经拟题为志，……余者漫不加省。与之交谈，两目澄然视，舌木强不能对”与这种现象有关的是

A.焚书坑儒　　　　　　　　　　　　 B.罢黜百家，独尊儒术

C.百家争鸣　　　　　　　　　　　　 D.八股取士

科举制度是中国古代选拔人才的重要制度，在历史上曾发挥巨大作用，对中国社会各方面造成了深远影响。据此回答1-6题。

1.(★★★★★)隋唐科举制

A.使政权基础更趋于狭小

B.诱导士人埋头读四书五经

C.使选才任官有了客观标准

D.培养了社会需要的各种人才

2.(★★★★★)唐朝有人评价科举制度“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”,其主要是指科举制度

A.加强了思想控制　　 　　　　　　　　B.选拔了大量人才

C.提高了庶族地主地位　　　　　　　　 D.阻碍了学术进步

3.(★★★★★)科举制的实行,从本质上反映了

A.当时社会经济发展,阶级关系变动

B.统治者注重选拔人才

C.封建制度日趋衰落

D.选拔人才标准日趋完善

4.(★★★★★)明朝时期科举制与唐朝时期科举制的最大差别是

A.考试目的　　　　　　　　　　　　　　 B.考试手段

C.考试内容　　　　　　　　　　　　　　 D.考试管理

5.(★★★★★)下列关于科举制的表述,最确切的是

A.隋朝开始实行的用考试的办法选拔官吏的制度

B.它使门第不高的地主可以凭自己的才学参与政权

C.考试只能在四书五经范围内命题

D.是为打击魏晋以来的士族而采取的一项措施

6.(★★★★★)科举制在1905年被废除的主要原因是

A.新式学堂毕业生逐渐成为官员的主要来源

B.学子罢考抵制科举制

C.四书五经等儒学经典已失去文化教育价值

D.该制度已不能满足国家选拔人才的需要

31．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并日益受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”根据雅尔塔体系形成的过程说明战后两极格局的基本特征。并说明两极格局的“相对的稳定性”及其作用，分析导致两极格局“受到撼动”和“挑战”的因素。

30．在19世纪早期至第一次世界大战前、两次世界大战之间和第二次世界大战后，美国对欧洲采用了不同的政策。据此回答：

(1)这三个时期，美国对欧洲的主要政策分别是什么?

(2)上述政策的基本内容有何明显不同?

(3)产生上述不同的原因是什么?

29．结合19世纪末20世纪初国际政治局势、经济实力、民族解放方面发展变化的有关史实，分析帝国主义凡一华体系建立的必然性。并结合20世纪30年代的有关史实，从其自身内部矛盾方面分析这一体系最终崩溃的必然性。从中你得出了怎样的认识?

　　 两极格局解体之后，局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多，成为影响国际安全的主要因素。据此回答24-25题。

24．“9·11"恐怖事件后，有关专家认为：“美国政府宁愿用100万美元的导弹轰炸不值10美元一顶的帐篷，坚持出兵阿富汗，有其深远的战略目的。”其原因是①控制中亚、西亚的战略位置和战略资源②符合北约东扩的需要③平息美国国内民众的情绪④维护世界和平，打击恐怖主义

　　 A、①②④　 B．②③④　 C．①②③　 D．①②③④

25．2002年10月，布什政府扬言对伊拉克动武，美国国内各界反应不一，但有一个耐人寻味的现象，美国的制造商们对此大力支持，其主要原因是

　　 A．维护美国的自身安全　　 B．打击恐怖主义

　　 C，逼迫伊拉克政府接受武器核查　 D．进一步控制西亚地区的石油资源