5.通过引导学生对战略反攻主攻方向的选择及三大战役胜利原因的思考，培养其分析历史问题的能力。

4.通过引导学生回顾自鸦片战争以来中国人民反帝反封建斗争的历史，各种救国方案的实施结果，总结中国革命胜利的基本经验，提高其运用历史唯物主义观点综合、概括历史问题，总结历史规律的能力。

3.通过对《中国土地法大纲》的分析，与近代农民运动、资产阶级解决土地问题方案进行比较，培养学生分析、比较历史问题的能力；并通过引导学生回忆中国共产党在1927-1937年国共十年对峙时期和抗日战争时期采取的土地政策，比较同一历史事件在不同历史阶段的发展变化，并分析这种变化所揭示出来的历史发展规律和社会矛盾的发展变化，从而培养学生综合分析问题和整体把握历史知识的能力。

2.通过国统区和解放区不同情况的讲述，分析国统区危机四伏的根本原因和解放区土地改革对解放战争迅速胜利起到的可靠保证作用，进而得出人民解放战争取得最终胜利是历史发展的必然结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件和历史发展规律，以及归纳、概括、比较的能力。

1.通过对“重庆谈判”和“政治协商会议等历史事件的阐述与分析，掌握把历史事件放到特定的历史条件下分析的方法，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析社会主要矛盾变化及理解历史事件发生发展之必然性的能力。

(三)战略决战和新民主主义革命的胜利

　1.解放军战略反攻和三大战役的胜利

　2.中共七届二中全会和南京国民政府的覆灭

3.新民主主义革命的伟大胜利

(二)国统区危机四伏和解放区的土地改革

　1.国民党的政治独裁和国统区的经济恶化

　2.第二条战线的形成

　3.民主党派同蒋介石集团的决裂

　4.解放区的土地改革

(一)争取和平民主和全面内战的爆发

　1.国民党发动内战的阴谋

　2.重庆谈判，《双十协定》和政治协商会议

　3.全面内战的爆发