7．《明史》记载：“(明太祖)革中书省，归其政于六部……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见(现)。治理无闻，何关政本，视前代宰执(宰相)，迥乎异矣。”对上述材料的理解，正确的是

A．殿阁大学士实际上并未设置　　　　　　 B．殿阁大学士仅供顾问而无实权

C．内阁实际地位等同于六部　　　　　　　 D．殿阁大学士开始参与军国大事

6．刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于

A．加强朝廷对地方的控制　　　　　　　　　 B．禁止分封异姓王侯

C．鼓励臣民建立军功　　　　　　　　　　　 D．安抚汉初以来的功臣

5．它排除了丞相个人专断、相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。材料中的“它”是指

A．西汉中外朝制度　　　 B．唐朝三省六部制　 C．宋朝二府三司制度　　 D．明朝内个制度

4．汉武帝设刺史，唐太宗划全国为10道，宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在对地方管理的过程中重视

A．分割地方权力　　　　　　　　　　 B．对地方官的监督

C．发挥文官的作用　　　　　　　　　 D．利用地方矛盾相互制衡

3．我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化

A．专制皇权　　　　　　　 B．中央集权　　　　

C．监察权力　　　　　　　 D．对农民的控制

2．下列说法是对下图四个等级的阐述，其中错误的是

A．周王处于天下的共主地位

B．诸侯可能不是王族

C．卿大夫由周王分封

D．士的地位由嫡长子继承

1．柳宗元在《封建论》一文中说：“时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识是基于

A．分封制　　　　　　 B．宗法制　　　　　　

C．郡县制　　　　　　 D．三省六部制

23、史料：

史料解释：

历史评价：

班级：　　　 　　 姓名：　 　 学号：　　　 分数：

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22、(1)①

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