7．广东省委书记汪洋、省长黄华华等开通了QQ留言网址、邮箱，欢迎广大群众为广东的发展“灌水”、“拍砖”，网民的很多建议得到采纳，反映的问题得到处理。这一做法(　　 )

　　　 ①保障人民民主，扩大公民权利　　　　　　　 ②为民众表达诉求创设新渠道

　　　 ③体现了我国人民民主的真实性与广泛性④为公民参与政治生活提供便利

　　　 A．②③④　　　　　　　 B．①②④　　　　　　　 C．①②③　　　　　　　 D．①③④

6．在我国的现有政治体制中，农村村民委员会是我国的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．基层政权组织　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．基层群众性自治组织

　　　 C．基层社会团体　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．基层经济组织

5．土地流转是当前农村的一个热门话题，某镇政府根据有关规定，准备就土地流转问题出台一些适合本镇的具体政策。得知消息后，当地村民张某想向政府提出自己在这方面的一些意见，但不知道通过什么途径或方式。你认为村民张某有可能通过　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①社情民意反映制度　　　　　　　　　　　　　　　　 ②专家咨询制度　

　　　 ③社会听证制度　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④电话、信函、电子邮件

　　　 A．③④　　　　　　　　　 B．②④　　　　　　　　　 C．①④　　　　　　　　　 D．②③

4．下列属于公民参与民主决策行为的有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①针对区政府治理当地河涌的方案建言献策

　　　 ②打市长热线电话举报企业偷税逃税行为

　　　 ③用电子邮件发表对市政府关于城区规划的意见

　　　 ④向消费者协会投诉产品质量问题

　　　 A．②③　　　　　　　　　 B．①④　　　　　　　　　 C．①③　　　　　　　　　 D．②④

3．竞选，是现代民主政治的理念之一，是差额选举的一种方式。深圳将探索试行区级人大代表直接竞选，以增强人大代表的民意基础。这种选举方式　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．为选民行使选举权提供了选择的余地　

　　　 B．有助于选民直接行使管理国家的权利

　　　 C．可以比较充分地考虑人大代表当选者结构的合理性　

　　　 D．能够扩大人民的民主权利，体现我国民主的真实性　

2．公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治性义务，必须要遵循的基本原则是　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①坚持公民在法律面前一律平等的原则　　 ②坚持权利与义务统一的原则

　　　 ③坚持依法治国的原则　　　　　　　　　　　　　　 ④坚持个人利益与国家利益相结合的原则

　　　 A．①②③　　　　　　 B．②③④　　　　　 C．①②④　　　　　 D．①②③④　

1．改革开放30年来，中国贫困人口减少了2亿多，人均寿命提高了5岁，8300万残疾人得到政府和社会的特殊关爱，这是中国保障人权的光辉业绩。这表明了　　 (　　 )

　　　 A．人民民主的广泛性　　　　　　　　　　　　　　 B．人民民主的真实性

　　　 C．人民民主的正义性　　　　　　　　　　　　　　 D．人民民主的阶级性

文综科目《考试说明》的“考试形式与试卷结构”，分为“考试形式”和“试卷结构”两部分。

在“考试形式”中明确规定：文科综合考试科目的“考试形式为闭卷、笔试。考试时间为150分钟。试卷满分为240分”。

(二)考试范围

在文综科目的“考试范围”中，该考试科目所包含的政治、历史、地理三科，均包括必考和选考两部分。

需要说明的是，在“文综”科目所包含的政治、历史、地理三科的必考内容中，政治学科除了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个必修课程模块之外，还包括年度间的重要时事政治内容；2010年全国高考大纲政治部分与2009年相比基本保持稳定，考查的目的、范围、要求、题型、分值等都相对稳定。

(一)考核目标和要求

　　 “考核目标”即综合测试的能力目标，分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标；而“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

1、如何正确理解、把握“获取和解读信息”

从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。

在这一考核目标之下，具体要求包括3项：

2、如何正确理解、把握“调动和运用知识”

从考试的角度看，调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决问题。

3、如何正确理解、把握“描述和阐释事物”

所谓“描述”，是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述；所谓“阐释”，则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。“阐释事物”最基本的思维活动是分析，它是与综合相对的思维过程和方法。因此，阐释事物的能力，可以通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来。

4、如何正确理解、把握“论证和探讨问题”

这是最高层次的考核目标。所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。这一过程，在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包括：

一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。

所谓“探讨”，是指对问题的研究和讨论。探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点。在考试过程中，由于题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是考生平时从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。(创设新情境，提出新问题)这一过程不仅可以反映出考生的综合学习能力，而且还可以折射出他们遇到困难问题时不放弃、勇于挑战的坚韧意志品质。